本文關(guān)鍵詞：論高效課堂的建構(gòu)

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【摘要】：高效課堂是技術(shù)與藝術(shù)構(gòu)成的對立統(tǒng)一體,"課堂技術(shù)——課堂技藝——課堂藝術(shù)"勾勒出了高效課堂建構(gòu)的線路圖。高效課堂創(chuàng)建始于一系列技術(shù)性的課改思路、模式與方案,課堂技術(shù)是濃縮課改經(jīng)驗、集成課改理念、固化課改智慧、型構(gòu)課堂形態(tài)的物質(zhì)依托。課堂技藝是在課改實踐中適用現(xiàn)成課堂技術(shù)的結(jié)果,是公共理念與具體情境、課堂模式與個人創(chuàng)造、穩(wěn)態(tài)課堂與變革課堂的雙向互生實踐。高效課堂藝術(shù)是賦予高效課堂以張力的課改理想,它始終以"可望而不可即"的方式引領(lǐng)高效課堂不斷超越技術(shù)的層面與限度。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂技術(shù) 課堂藝術(shù) 課堂技藝 高效課堂
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部規(guī)劃課題“面向有效課程建構(gòu)的教學(xué)改革研究”(課題批準號:FFB108216)的研究成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 任何課堂實踐都是技術(shù)與藝術(shù)的對立統(tǒng)一體,當代日益凸顯的反技術(shù)、去技術(shù)化課改傾向無疑是對課堂教學(xué)自身發(fā)展規(guī)律的公然否定,是教育界膜拜課堂藝術(shù)的產(chǎn)物。什么是技術(shù)?一般認為,它是“產(chǎn)品的制造方法,采用的工藝或提供的服務(wù)或技能”[1],是“指導(dǎo)物質(zhì)生產(chǎn)過程的科學(xué)或工藝知

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 梁金平;音樂教學(xué)的課堂藝術(shù)[J];湖南教育;2002年14期

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1 周慶|，

本文編號：910080