本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置失衡及對策研究

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【摘要】：義務(wù)教育是國家必須予以保障的一項公益性事業(yè)。我國推行普及義務(wù)教育近半個世紀(jì)，義務(wù)教育事業(yè)取得了輝煌的成就，在改進(jìn)整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量，，提升全體國民素質(zhì)，推進(jìn)教育乃至整個社會公平方面發(fā)揮了重要的作用。但這與時代的發(fā)展步伐和進(jìn)步要求相比，還存在著明顯的差距，其中最主要的領(lǐng)域和表現(xiàn)就是城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置的失衡，而且有愈演愈烈之勢，必須引起我們的足夠重視，給以科學(xué)的研究和應(yīng)對。 本文研究尖銳地指出，農(nóng)村普通初中、小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備等方面的教育物力資源均落后于城鎮(zhèn)普通初中、小學(xué)。城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源的非均衡配置造成城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生群體的教育起點(diǎn)、教育過程與教育結(jié)果的不公，并且促使“擇校風(fēng)”盛行、農(nóng)村優(yōu)秀教師的缺失以及農(nóng)村學(xué)生的過量轉(zhuǎn)學(xué)與輟學(xué)，阻礙我國義務(wù)教育公平、健康發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)分析，城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置失衡主要包括：城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡、教育決策的局限性、義務(wù)教育物力資源投入主體層位重心偏低以及農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的經(jīng)費(fèi)投入不足。除此之外，農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的監(jiān)督與保障不完善也是一重要原因。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源的均衡配置從根本上來講要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的步伐。義務(wù)教育物力資源投入主體層位上移以及加大公共財政對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的轉(zhuǎn)化與支撐是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源均衡配置的重要途徑，不斷完善農(nóng)村義務(wù)教育物力資源的監(jiān)督與保障是必不可少的條件,除此之外要鼓勵民間支教，著力促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源均衡配置。
【關(guān)鍵詞】：城鄉(xiāng) 義務(wù)教育 教育資源 物力資源 教育均衡發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-18
• 1.1 選題緣由及意義10-11
• 1.1.1 選題緣由10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述11-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述11-13
• 1.2.2 國外研究綜述13-15
• 1.3 研究內(nèi)容15-16
• 1.3.1 研究內(nèi)容概要15
• 1.3.2 研究重點(diǎn)與難點(diǎn)15-16
• 1.3.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)16
• 1.4 研究方法16-18
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法16
• 1.4.2 比較研究法16-17
• 1.4.3 定量與定性分析相結(jié)合17-18
• 第2章 基本理念18-23
• 2.1 基本概念界定18-20
• 2.1.1 城鄉(xiāng)的劃分18
• 2.1.2 義務(wù)教育18
• 2.1.3 教育資源與教育物力資源18-19
• 2.1.4 教育資源的均衡配置與配置失衡19
• 2.1.5 城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展19-20
• 2.2 主要理論基礎(chǔ)20-23
• 2.2.1 教育公平理論20
• 2.2.2 公共產(chǎn)品理論20-21
• 2.2.3 資源優(yōu)化配置理論21-22
• 2.2.4 區(qū)域均衡發(fā)展理論22-23
• 第3章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源的配置失衡狀況23-30
• 3.1 城鎮(zhèn)中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施條件優(yōu)于農(nóng)村中小學(xué)23-25
• 3.2 與城鎮(zhèn)相比農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施短缺簡陋25-27
• 3.3 與城鎮(zhèn)相比農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)儀器與設(shè)備匱乏陳舊27-28
• 3.4 農(nóng)村中小學(xué)的圖書資源量少于城鎮(zhèn)中小學(xué)28-30
• 第4章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置失衡的危害30-36
• 4.1 直接造成教育起點(diǎn)與教育過程的不公平30-31
• 4.2 嚴(yán)重危及農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量31
• 4.3 農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)機(jī)會無法得到保障31-32
• 4.4 教育“擇校風(fēng)”盛行滋生教育腐敗32-33
• 4.5 農(nóng)村優(yōu)秀教師資源的短缺流失33-34
• 4.6 農(nóng)村學(xué)生過量轉(zhuǎn)學(xué)與輟學(xué)34-36
• 第5章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置失衡的原因36-43
• 5.1 城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡36-37
• 5.2 政府教育決策的局限37-38
• 5.2.1 教育決策的“城市傾斜”取向37-38
• 5.2.2 “重點(diǎn)�！狈龀帜Ｊ竭\(yùn)作效應(yīng)38
• 5.3 義務(wù)教育物力資源投入主體層位重心偏低38-40
• 5.4 農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的經(jīng)費(fèi)投入不足40-41
• 5.5 農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的監(jiān)督保障不完善41-43
• 5.5.1 農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置缺乏法律保障41
• 5.5.2 政府對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置缺乏有效監(jiān)督41-43
• 第6章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置失衡的對策43-52
• 6.1 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源均衡配置的步伐43-44
• 6.2 義務(wù)教育物力資源投入主體的層位上移44-45
• 6.3 加大公共財政對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的支撐和轉(zhuǎn)化作用45-48
• 6.3.1 加大公共財政對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源支出的支持45-46
• 6.3.2 加大對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的專項財政轉(zhuǎn)移力度46-48
• 6.4 完善對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的監(jiān)督與保障48-50
• 6.4.1 完善農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的相關(guān)法律48-49
• 6.4.2 加強(qiáng)政府對農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的監(jiān)督49-50
• 6.5 鼓勵民間支教著力促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源均衡配置50-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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1 國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室;[N];中國教育報;2014年

本文編號：910172