本文關(guān)鍵詞：論西方教師教育研究的人文主義取向——第16屆ISATT年會(huì)會(huì)議評(píng)述

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【摘要】：本文以第16屆ISATT會(huì)議為寫作緣由,結(jié)合會(huì)議內(nèi)容,對(duì)西方人文主義取向的教師教育的演變、發(fā)展和挑戰(zhàn)進(jìn)行討論。人文主義取向的教師教育核心在于強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)和自我發(fā)展中的主體性,關(guān)注教師的自我、身份和教師所處的各層次脈絡(luò),并主要以質(zhì)性研究為主要研究方法。人文主義教師教育取向?qū)ξ覈處熃逃膯⑹驹谟?教師教育是以教師為主體的人的活動(dòng),目的在于通過成就教師的卓越來更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 人文主義 教師教育 教師主體性
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、前言“我們正處在一場(chǎng)全球性的危機(jī)中,它規(guī)模浩大,極為嚴(yán)重。我指的不是始于2008年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)……不,我所說的危機(jī)尚未被大多數(shù)人察覺,如同癌癥;對(duì)民主自治的未來,這場(chǎng)危機(jī)最終很可能造成更大的損害:這是一場(chǎng)全球性的教育危機(jī)。”———努斯鮑姆《告別功利:人文教育憂

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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3 朱朕紅;羅生全;;教師課堂情緒及其調(diào)控[J];教學(xué)與管理;2013年28期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 常愛鐸;新課程改革背景下中小學(xué)體育教師課程觀研究[D];福建師范大學(xué);2013年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 凌麗梅;職前物理教師信念研究[D];廣西師范大學(xué);2013年

2 馬辰;中小學(xué)教師情緒勝任素質(zhì)問卷的編制與初步應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2013年

3 于芹芹;教師個(gè)人教育觀念轉(zhuǎn)變研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

4 柳露;英語課堂中教師關(guān)于課堂提問的教學(xué)信念與教學(xué)實(shí)踐[D];上海外國語大學(xué);2014年

5 彭洋洋;中學(xué)生自我表達(dá)問卷的編制及適用研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

6 陳寬;基于社會(huì)建構(gòu)主義模式的當(dāng)代大學(xué)生外語學(xué)習(xí)焦慮研究[D];成都理工大學(xué);2013年

7 周蕾;小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀的文化審視[D];華中科技大學(xué);2013年

8 黃顯鳳;高中語文教師教學(xué)觀與課堂教學(xué)行為關(guān)系之個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2013年

9 蔡艷華;從教師信念的視角看贛州市高中英語教師對(duì)人教版教科書的使用[D];贛南師范學(xué)院;2013年

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 康麗穎;;教師教育研究的實(shí)踐意蘊(yùn)——布迪厄?qū)嵺`理論對(duì)我國教師教育研究的啟示[J];比較教育研究;2006年07期

2 許潔英;蘇丹蘭;;美國教師教育改革的重心轉(zhuǎn)移及其對(duì)我國的啟示[J];教育科學(xué)研究;2009年05期

3 王新穎;鄭友訓(xùn);;近年來我國教師教育體系研究進(jìn)展概覽[J];江南大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年03期

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5 黃白;;農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展:中國教師教育研究新動(dòng)向[J];教育理論與實(shí)踐;2008年01期

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7 陳桂香;;教師教育研究的方法論困惑[J];學(xué)術(shù)交流;2011年07期

8 楚江亭;;“文化自覺”與教師教育研究的價(jià)值選擇[J];教師教育研究;2007年04期

9 黃白;;基于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展:美國教師教育研究新動(dòng)向[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2007年09期

10 呂曉燕;;教師教育專業(yè)化研究中的問題綜述[J];中國成人教育;2009年23期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王熒;教師教育研究主題變遷研究（1979-2008）[D];華東師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：895987