本文關(guān)鍵詞：成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)影響因素分析

  更多相關(guān)文章： 成人學(xué)習(xí)者 自主學(xué)習(xí) 效能信念 認(rèn)知策略 學(xué)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)方式

【摘要】：自主學(xué)習(xí)作為個(gè)體的一種學(xué)習(xí)過(guò)程或能力,會(huì)受到很多因素的影響。自我效能感、認(rèn)知策略和學(xué)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)方式對(duì)自主學(xué)習(xí)都起著重要的作用,它們分別反映了自主學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知和行為三個(gè)側(cè)面。本研究使用問(wèn)卷對(duì)中國(guó)成人學(xué)習(xí)者自我效能感、認(rèn)知策略和學(xué)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行了調(diào)查,并采用相關(guān)分析探討了三者之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),中國(guó)成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是:傾向于認(rèn)為自己的努力和能力會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮較大作用;在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多采用深層加工策略;在遇到學(xué)業(yè)失敗或困難時(shí),一般是采用問(wèn)題解決的應(yīng)對(duì)方式,常伴隨一定的自我譴責(zé)。另外,通過(guò)相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)方式與效能信念和認(rèn)知加工策略之間都存在相關(guān),但效能信念與認(rèn)知加工策略之間無(wú)相關(guān)。相信自己能對(duì)學(xué)習(xí)施以影響的成人學(xué)習(xí)者,在面對(duì)學(xué)業(yè)困難或失敗時(shí)更多地采取積極的問(wèn)題解決的應(yīng)對(duì)方式,同時(shí)這樣的學(xué)習(xí)者也更傾向于采用深層加工策略。但成人學(xué)習(xí)者的效能信念對(duì)其選擇何種認(rèn)知策略沒(méi)有影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 成人學(xué)習(xí)者 自主學(xué)習(xí) 效能信念 認(rèn)知策略 學(xué)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)方式
【分類號(hào)】：G434;G442
【正文快照】： 一、引言遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介在相對(duì)松散的環(huán)境下進(jìn)行。這一特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)在系統(tǒng)性、師生關(guān)系的強(qiáng)度等方面相對(duì)于傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)要弱,缺少了集體同步學(xué)習(xí)和教師的監(jiān)控。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者需要自己來(lái)決定學(xué)習(xí)目標(biāo),管理整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,克服學(xué)習(xí)困難等,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉宇慧;劉曉燕;;元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力關(guān)系的實(shí)證研究[J];外國(guó)語(yǔ)文;2010年03期

2 文秋芳;英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者與不成功者在方法上的差異[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1995年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪芳;;元認(rèn)知策略在綜合英語(yǔ)課程中的應(yīng)用[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

2 陳宏;;元認(rèn)知策略與大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

3 程時(shí)娟;馮健;何艷紅;鄭曉;汪蓉;;高職高專非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀念情況調(diào)查研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年02期

4 唐玲英;;元認(rèn)知策略與英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年05期

5 趙彥芳;;大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略研究[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

6 任小華;;非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)與學(xué)習(xí)策略相關(guān)性分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 劉曉陽(yáng);;大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

8 任鳳梅;;《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力綜合培養(yǎng)模式探索[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

9 唐靜;;自主式教學(xué)模式下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

10 關(guān)曉紅;;外語(yǔ)不善學(xué)者的元認(rèn)知能力培養(yǎng)[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蔡玲;林曉峰;;民族地區(qū)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)新生公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[A];傳承創(chuàng)新 跨越發(fā)展——2012年貴州省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)第三分會(huì)場(chǎng)暨貴州省外語(yǔ)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

2 蔡玲;林曉峰;;民族地區(qū)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)新生公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[A];貴州省外語(yǔ)學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王沁;思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 祝春蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D];上海師范大學(xué);2011年

3 郝鴻耀;大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

4 朱曉申;大學(xué)英語(yǔ)成功學(xué)習(xí)者綜合培養(yǎng)路向研究：理論與實(shí)踐[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

5 李菡幽;基于學(xué)習(xí)策略的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言語(yǔ)法偏誤研究[D];福建師范大學(xué);2011年

6 賀莉;俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 郭寶仙;英語(yǔ)課程組織的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國(guó)人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

9 周之南;中國(guó)高校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)策略實(shí)證研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

10 盧敏;課堂外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響[D];山東大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬麗媛;大學(xué)英語(yǔ)師生詞匯學(xué)習(xí)策略教授與使用的相關(guān)性研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 高榮濤;元認(rèn)知策略培訓(xùn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作影響元分析[D];大連理工大學(xué);2010年

3 孫博;高職學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 劉興華;高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 翟海群;《大學(xué)英語(yǔ)》文本類型與閱讀績(jī)效相關(guān)性研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

6 劉孟秋;中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念研究：元認(rèn)知視角[D];大連海事大學(xué);2010年

7 張會(huì)靜;非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)信念與策略的關(guān)系研究[D];大連海事大學(xué);2010年

8 楊賢良;論中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2010年

9 田素玲;初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)不良學(xué)生元認(rèn)知缺陷教學(xué)干預(yù)[D];山東師范大學(xué);2010年

10 邢韌;體育中專學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)研[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉潤(rùn)清,吳一安;中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)第二屆理事會(huì)全體會(huì)議論文和發(fā)言選登——高校英語(yǔ)本科教育抽樣調(diào)查報(bào)告[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1989年01期

2 吳一安,劉潤(rùn)清,P.Jeffrey;中國(guó)英語(yǔ)本科學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1993年01期

3 文秋芳;英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者與不成功者在方法上的差異[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1995年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱俊杰;;運(yùn)用課堂留白策略 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J];成功(教育);2010年04期

2 韓立敏;論自主的學(xué)習(xí)者[J];開(kāi)放教育研究;2001年06期

3 聶良剛;論自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教育[J];廣西財(cái)政高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年S1期

4 薛文;;校園網(wǎng)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究[J];教育信息化;2005年13期

5 馬常霞;伍俊明;;數(shù)字化學(xué)習(xí)中教師行為設(shè)計(jì)[J];文教資料;2006年07期

6 王曉梅;;淺談培養(yǎng)元認(rèn)知能力的意義與途徑[J];運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

7 李曉珠;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式研究[J];科技廣場(chǎng);2006年09期

8 王少平;;“憂之太勤”換來(lái)了什么[J];教書育人;2007年13期

9 樊俊艷;張晉林;;試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教師主導(dǎo)作用[J];長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

10 崔瑩;;網(wǎng)絡(luò)課程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[J];考試周刊;2007年40期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁波;;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建立體教學(xué)模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

2 劉n\;孫玫玫;張麗;;用參與教學(xué)法強(qiáng)化電視教材編導(dǎo)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 黃輝;李林英;林子慧;;學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐教學(xué)研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

4 李鋒;;將現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程教學(xué)有效整合,實(shí)行自主學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 龐維國(guó);皮連生;;中小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)模式研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

6 孟海嶺;;談多媒體網(wǎng)絡(luò)的交互與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

7 溫偉明;;自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中信息技術(shù)與課程整合的模式[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 李林英;;學(xué)習(xí)論和導(dǎo)學(xué)之教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

9 宋唐;王麗華;;從基礎(chǔ)教育課程改革看網(wǎng)絡(luò)化條件下高中生自主學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 陸鳳瑾;;對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁國(guó)祥;自主學(xué)習(xí)何其難何其假[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

2 蔡明;剖析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

3 濰坊市臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙玉慧;運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的心理效應(yīng)[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 劉燕;學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 塑造創(chuàng)新人才[N];安徽日?qǐng)?bào);2001年

5 本報(bào)記者 盧志民　肖胤 林明聰 特約通訊員 王裕;社會(huì)太浮躁教育太功利[N];湛江日?qǐng)?bào);2009年

6 ;遠(yuǎn)程教育 自主學(xué)習(xí)新時(shí)尚[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2002年

7 江蘇省丹陽(yáng)市訪仙中心校 袁軍輝;讓孩子在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

8 本報(bào)記者 李曜明;“草根式教研”讓課堂更精彩[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

9 董志越 甘肅省定西市安定區(qū)教育局副局長(zhǎng);找準(zhǔn)“短板”促均衡[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

10 ;你的孩子“乖”嗎？[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 田愛(ài)奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 胡欽太;網(wǎng)絡(luò)教育中道德自主學(xué)習(xí)體系研究[D];華南師范大學(xué);2005年

3 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

4 張敏;教師自主學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)模式及其機(jī)制[D];浙江大學(xué);2008年

5 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 韓永紅;論自我教育[D];西北師范大學(xué);2009年

7 Florida Khumbo Banda（麗達(dá)）;馬拉維杜馬西學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究：對(duì)變革的啟示[D];西南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳世洪;自主學(xué)習(xí)課件的設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2005年

2 錢玲;校園網(wǎng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2004年

3 曾春妹;新課程下自主學(xué)習(xí)探究[D];福建師范大學(xué);2004年

4 劉宏;基于Web的自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)[D];遼寧師范大學(xué);2001年

5 尚亞麗;基于自主學(xué)習(xí)的成人網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

6 張偉;基于校園網(wǎng)的中學(xué)教育資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2006年

7 閆興亞;基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2003年

8 姜建庭;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的整合研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 徐兆明;基于知識(shí)管理的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

10 劉春玲;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)及其比較研究[D];首都師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：894507