本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理研究與分析

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【摘要】：教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識儲(chǔ)備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級）所需要的人的活動(dòng)。教育是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揮的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既增加人們知識和技能，也影響人們的思想品德。教育屬于我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，對推動(dòng)我國的國民教育體系的發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。而網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)用性強(qiáng)，受教人群廣，正是這些優(yōu)點(diǎn)，，使得近幾年網(wǎng)絡(luò)教育在我國迅猛發(fā)展。 本文將運(yùn)用項(xiàng)目管理的相關(guān)理論，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育招生過程中的實(shí)際情況，對招生過程進(jìn)行全面、動(dòng)態(tài)的分析和管理，從而減少傳統(tǒng)招生難的現(xiàn)象，確保招生項(xiàng)目的實(shí)施和項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為網(wǎng)絡(luò)教育招生和其他相關(guān)的招生管理提供良好的經(jīng)驗(yàn)與思路。 本文從招生工作的五個(gè)主要階段：項(xiàng)目啟動(dòng)、策劃、實(shí)施、控制和結(jié)束來詳細(xì)分解招生項(xiàng)目的步驟和要點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的事后控制及被動(dòng)型招生方法，拓展到能事前預(yù)算、事中控制、事后拓展的新思路。 項(xiàng)目管理的理論與實(shí)踐在教育界的運(yùn)用，越來越受到學(xué)校老師和專家們的認(rèn)可。隨著我國人口數(shù)量的逐年增加，廣大人民群眾對教育質(zhì)量的需求也越來越高。而目前我國的總體教育水平相對歐美強(qiáng)國還存在一定的差距，教育改革需要不斷深化，教育管理的理念也要逐年與時(shí)俱進(jìn)，因此教育領(lǐng)域的項(xiàng)目管理將是一個(gè)全新的改革議題。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育 招生管理 項(xiàng)目管理 研究分析
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 選題的背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究意義12
• 1.2 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國外研究的現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究的現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究方法和文章結(jié)構(gòu)14-15
• 1.4 本文的創(chuàng)新之處15-16
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)教育招生實(shí)行項(xiàng)目管理的必要性分析16-27
• 2.1 項(xiàng)目管理及其體系16-20
• 2.1.1 項(xiàng)目管理的定義16-17
• 2.1.2 項(xiàng)目管理的內(nèi)容17-18
• 2.1.3 項(xiàng)目管理的過程18
• 2.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的必要性18-19
• 2.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的意義19-20
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的內(nèi)因20-22
• 2.2.1 傳統(tǒng)招生方法存在的問題20-21
• 2.2.2 招生工作實(shí)行項(xiàng)目管理的內(nèi)因21-22
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的影響因素分析22-27
• 2.3.1 明確招生項(xiàng)目22-23
• 2.3.2 外部影響環(huán)境分析23-24
• 2.3.3 政策環(huán)境分析24
• 2.3.4 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析24-25
• 2.3.5 社會(huì)文化環(huán)境分析25
• 2.3.6 內(nèi)部環(huán)境影響因素分析25-26
• 2.3.7 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)環(huán)境26-27
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)教育招生項(xiàng)目管理的具體實(shí)施27-33
• 3.1 招生準(zhǔn)備階段27-28
• 3.2 招生的計(jì)劃階段28-29
• 3.3 招生的實(shí)施階段29-31
• 3.3.1 招生執(zhí)行階段29-30
• 3.3.2 招生控制階段30-31
• 3.4 招生結(jié)束工作31-33
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)教育招生工作項(xiàng)目管理存在的問題與不足33-37
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)招生工作實(shí)施項(xiàng)目化管理存在的問題33-35
• 4.1.1 對項(xiàng)目化管理認(rèn)識不足33
• 4.1.2 對項(xiàng)目化管理實(shí)施力度不夠33-34
• 4.1.3 項(xiàng)目考核制度不嚴(yán)34
• 4.1.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案不成熟34-35
• 4.1.5 項(xiàng)目工作培訓(xùn)針對性不強(qiáng)35
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)教育招生工作實(shí)施項(xiàng)目管理要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新35-37
• 4.2.1 加強(qiáng)對項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)35
• 4.2.2 項(xiàng)目管理各部門職能要清晰35-36
• 4.2.3 以實(shí)現(xiàn)招生項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)考核36
• 4.2.4 博采眾長集思廣益消除不成熟方案36
• 4.2.5 個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展為一體36-37
• 第5章 實(shí)例分析37-49
• 5.1 學(xué)校介紹37-38
• 5.1.1 學(xué)校概況37
• 5.1.2 學(xué)校行政架構(gòu)37-38
• 5.2 項(xiàng)目背景介紹38-42
• 5.3 招生項(xiàng)目的實(shí)施42-49
• 5.3.1 招生項(xiàng)目進(jìn)度管理42-43
• 5.3.2 招生項(xiàng)目時(shí)間管理43-44
• 5.3.3 招生工作分解結(jié)構(gòu)44-45
• 5.3.4 招生項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)45-47
• 5.3.5 招生項(xiàng)目流程47
• 5.3.6 招生項(xiàng)目實(shí)施效果分析47-49
• 第6章 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

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