本文關(guān)鍵詞：生態(tài)哲學(xué)視閾下的外語(yǔ)教師職業(yè)倦怠成因分析

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【摘要】：基于生態(tài)哲學(xué)的視角,對(duì)外語(yǔ)教師職業(yè)倦怠的成因進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn):外語(yǔ)教師及外語(yǔ)學(xué)科生態(tài)位的變化、構(gòu)成外語(yǔ)教育生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)因子之間信息的負(fù)能量傳遞致使其心理失衡,進(jìn)而導(dǎo)致其職業(yè)倦怠行為的產(chǎn)生。
【作者單位】： 河南開封大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)哲學(xué) 外語(yǔ)教師職業(yè)倦怠 分析
【基金】：河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)河南省外語(yǔ)人才的需求預(yù)測(cè)及培養(yǎng)研究》,編號(hào):2013GGJS-269的部分研究成果
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 職業(yè)倦怠是美國(guó)學(xué)者Freudenberger于1974提出的一個(gè)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ),是“壓力情境下的一種綜合的身心反應(yīng)”,[1]是一個(gè)社會(huì)發(fā)展到一定程度的必然結(jié)果。[2]自2004年以來,國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站每年都對(duì)中國(guó)工作倦怠指數(shù)進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明:教師的職業(yè)倦怠指數(shù)一直位居前列。學(xué)者關(guān)

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5 楊s，

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