本文關(guān)鍵詞：地方院校教師心理資本現(xiàn)狀與開發(fā)探索

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【摘要】："心理資本"管理理念的引入,客觀上要求高校人事主管者應(yīng)關(guān)注教師的心理資本水平的高低,因其直接影響教師的教學(xué)行為及心理健康。選取地方院校教師作為研究對(duì)象,采用相關(guān)的研究方法,為高校管理者更全面地掌握教師的心理資本水平狀況提供現(xiàn)實(shí)參考,使其更好幫助教師建立合理希望并保持樂觀積極的心態(tài),不斷地開發(fā)和提升教師的心理資本,保證教師的心理資本能夠滿足其高效開展教育教學(xué)工作的需要,進(jìn)而促進(jìn)地方院校教師整體素質(zhì)的提升。
【作者單位】： 贛南醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院;贛南師范學(xué)院體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 地方院校 教師 心理資本 現(xiàn)狀 開發(fā)
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(JXJG-11-12-7) 贛南醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目(jgkt-2011-05)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 地方院校教師面對(duì)諸多生活壓力與沖突,其心理健康狀況不容樂觀,給地方院校教師的工作和生活帶來了不利影響,限制了其潛能的發(fā)揮。因此,積極關(guān)注其心理健康素質(zhì)、提高其心理資本顯得尤為重要。心理資本最初由Luthan從積極心理學(xué)視角提出,是“個(gè)體的一種積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)”,并

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