本文關(guān)鍵詞：19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國教育家群體社會結(jié)構(gòu)特征探析

  更多相關(guān)文章： 美國教育家群體 社會出身 教育背景 職業(yè)生涯

【摘要】：19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國教育家群體的社會結(jié)構(gòu)特征,基本構(gòu)成了美國教育學(xué)術(shù)研究傳統(tǒng)形成的時代語境。集體傳記法的研究發(fā)現(xiàn):美國教育家在社會出身方面以"中下層-白人-男性-新教徒"為基本特征;在教育背景方面以就讀公立學(xué)校為主;在知識結(jié)構(gòu)方面群體知識傳承主要源自德國大學(xué),尤其是柏林大學(xué)和萊比錫大學(xué);在學(xué)術(shù)秩序確立過程中,哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)成為早期美國教育學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)及知識生產(chǎn)的核心陣地;在職業(yè)生涯方面,該群體主要由一批非教育專業(yè)的學(xué)者構(gòu)成,同時大批知名教育家都有中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作經(jīng)歷。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國教育家群體 社會出身 教育背景 職業(yè)生涯
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(13YJC880035)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 19世紀(jì)末20世紀(jì)初是美國教育家集中涌現(xiàn)的黃金時期。據(jù)統(tǒng)計,美國歷史上出現(xiàn)的教育家,近一半以上(57%)集中在這一時期。[1]這批教育家所開辟的教育研究取向和學(xué)術(shù)風(fēng)格成為規(guī)制美國教育科學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)力量,而教育家群體的社會結(jié)構(gòu)特征①基本構(gòu)成了教育家學(xué)術(shù)職業(yè)興趣及學(xué)術(shù)研究

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：864766