本文關(guān)鍵詞：隨遷子女和城區(qū)居民子女自尊與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式的關(guān)系

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【摘要】：隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，大量農(nóng)民工涌入城市。關(guān)注這一特殊群體的子女，能促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。 初中階段是青少年身心快速發(fā)展時期，是人的一生中價值觀形成的關(guān)鍵時期。通過隨遷子女和城區(qū)居民子女的比較研究，能更好地了解處于初中階段的隨遷子女在自尊、父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式的現(xiàn)狀，以及和城區(qū)居民子女的差異，以期構(gòu)建隨遷子女心理健康教育的策略，，增強(qiáng)其社會適應(yīng)性，促進(jìn)心理品質(zhì)的健康發(fā)展。 本研究以徐匯區(qū)3所民工子女較多的全日制公辦初中為研究對象，調(diào)查學(xué)生共927名。通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)處理分析，得出如下結(jié)果： 1、隨遷子女和城區(qū)居民子女在自尊水平上差異顯著。其中，在社交自尊、行為自尊及運(yùn)動自尊上，隨遷子女的得分均顯著高于城區(qū)居民子女。在學(xué)業(yè)自尊、整體自尊及外貌自尊上，隨遷子女與城區(qū)居民子女的得分差異均不顯著。 2、隨遷子女外貌自尊、運(yùn)動自尊得分的性別差異顯著，均是男生顯著高于女生，而城區(qū)居民子女只在外貌自尊上性別差異顯著，男生顯著高于女生。隨遷子女的自尊各個維度均不存在年級差異，而城區(qū)居民子女的學(xué)業(yè)自尊、整體自尊、外貌自尊、運(yùn)動自尊的年級差異顯著。 3、隨遷子女與城區(qū)居民子女在父母教養(yǎng)方式上存在差異。隨遷子女的得分在父親情感溫暖、理解上的得分上顯著低于城區(qū)居民子女；在父親偏愛被試、母親情感溫暖理解、母親偏愛被試上得分也顯著低于城區(qū)居民子女，但在母親懲罰嚴(yán)厲上，隨遷子女的得分顯著高于城區(qū)居民子女。 4、隨遷子女與城區(qū)居民子女在積極應(yīng)對方式上的得分不存在差異，而在消極應(yīng)對方式上的得分差異顯著，隨遷子女的得分顯著低于城區(qū)居民子女。隨遷子女積極應(yīng)對方式的年級差異不顯著，消極應(yīng)對方式的年級差異顯著，而城區(qū)居民子女的積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式，年級差異均顯著。 5、隨遷子女和城區(qū)居民子女，在自尊與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式兩兩之間，均存在著一定程度的相關(guān)。 6.隨遷子女的自尊在積極的父母教養(yǎng)方式對積極的應(yīng)對方式的預(yù)測作用中起著部分中介作用，而城區(qū)居民子女的自尊則不存在。城區(qū)居民子女的自尊在消極的父母教養(yǎng)方式對消極的應(yīng)對方式的預(yù)測作用中起著部分的中介作用，而隨遷子女的自尊則不存在。
【關(guān)鍵詞】：隨遷子女 城區(qū)居民子女 自尊 父母教養(yǎng)方式 應(yīng)對方式
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 核心概念12-13
• 2.1.1 隨遷子女的概念12-13
• 2.1.2 城區(qū)居民子女的概念13
• 2.2 隨遷子女與城區(qū)居民子女的相關(guān)研究13-14
• 2.3 自尊的相關(guān)研究14-18
• 2.3.1 自尊的概念14-15
• 2.3.2 自尊的結(jié)構(gòu)類型15-16
• 2.3.3 自尊的研究現(xiàn)狀16-18
• 2.4 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究18-20
• 2.4.1 父母教養(yǎng)方式的概念18
• 2.4.2 父母教養(yǎng)方式的研究現(xiàn)狀18-20
• 2.5 應(yīng)對方式的相關(guān)研究20-22
• 2.5.1 應(yīng)對方式的概念20
• 2.5.2 關(guān)于應(yīng)對方式的分類20-21
• 2.5.3 關(guān)于應(yīng)對方式的研究現(xiàn)狀21-22
• 2.6 自尊和父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式關(guān)系的相關(guān)研究22-24
• 第3章 研究假設(shè)和研究意義24-26
• 3.1 研究假設(shè)24
• 3.2 研究目的和意義24-26
• 第4章 研究設(shè)計26-30
• 4.1 研究對象26-27
• 4.2 測量方法和工具27-28
• 4.2.1 自編一般資料問卷27
• 4.2.2 青少年自尊量表27
• 4.2.3 父母教養(yǎng)方式問卷27-28
• 4.2.4 簡易應(yīng)對方式問卷28
• 4.3 研究程序28-29
• 4.4 數(shù)據(jù)處理29-30
• 第5章 研究結(jié)果30-48
• 5.1 隨遷子女和城區(qū)居民子女自尊得分情況比較30-33
• 5.1.1 隨遷子女自尊得分情況30-31
• 5.1.2 城區(qū)居民子女自尊得分情況31-32
• 5.1.3 隨遷子女與城區(qū)居民子女自尊得分情況比較32-33
• 5.2 隨遷子女和城區(qū)居民子女應(yīng)對方式得分情況比較33-35
• 5.2.1 隨遷子女應(yīng)對方式得分情況33-34
• 5.2.2 城區(qū)居民子女應(yīng)對方式得分情況比較34-35
• 5.2.3 隨遷子女與城區(qū)居民子女應(yīng)對方式得分情況比較比較35
• 5.3 隨遷子女和城區(qū)居民子女父母教養(yǎng)方式得分情況比較35-40
• 5.3.1 隨遷子女父母教養(yǎng)方式得分情況35-37
• 5.3.2 城區(qū)居民子女父母教養(yǎng)方式得分情況比較37-39
• 5.3.3 隨遷子女與城區(qū)居民子女父母教養(yǎng)方式的比較39-40
• 5.4 隨遷子女和城區(qū)居民子女自尊與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式的相關(guān)40-45
• 5.4.1 隨遷子女與城區(qū)居民子女自尊與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系相關(guān)40-42
• 5.4.2 隨遷子女與城區(qū)居民子女自尊與應(yīng)對方式的相關(guān)分析42-43
• 5.4.3 隨遷子女與城區(qū)居民子女父母教養(yǎng)方式與應(yīng)對方式的相關(guān)分析43-45
• 5.5 父母教養(yǎng)方式對應(yīng)對方式的影響：自尊的中介作用45-48
• 5.5.1 積極應(yīng)對方式45-46
• 5.5.2 消極應(yīng)對方式46-48
• 第6章 討論和建議48-54
• 6.1 隨遷子女和城區(qū)居民子女自尊情況的差異48-49
• 6.2 隨遷子女和城區(qū)居民子女父母教養(yǎng)方式情況的差異49-50
• 6.3 隨遷子女和城區(qū)居民子女應(yīng)對方式的差異50-51
• 6.4 隨遷子女和城區(qū)居民子女自尊與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式關(guān)系的比較51-53
• 6.5 教育建議53-54
• 第7章 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-61
• 附錄61-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：863823