發(fā)布時(shí)間：2017-09-16 07:45

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)“要素學(xué)校聯(lián)盟”課堂實(shí)踐初探

  更多相關(guān)文章： 進(jìn)步主義 課程與教學(xué)改革 美國(guó) 要素學(xué)校聯(lián)盟

【摘要】："要素學(xué)校聯(lián)盟"是創(chuàng)建于1984年的學(xué)校聯(lián)合體,是美國(guó)當(dāng)代進(jìn)步主義取向教育改革的代表。它提出了十項(xiàng)教育原則和十四項(xiàng)實(shí)踐基準(zhǔn),并在這一架構(gòu)下實(shí)施了課程與教學(xué)改革:精心設(shè)置學(xué)校課程和編制教學(xué)單元;重視"要素問(wèn)題"的開發(fā)和設(shè)計(jì);倡導(dǎo)課程的多樣化形態(tài);推行跨學(xué)科課程;以學(xué)生為中心開展教與學(xué)活動(dòng);確立教學(xué)所要達(dá)到的能力目標(biāo)和層次;鼓勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí);實(shí)施表現(xiàn)本位的教學(xué)評(píng)價(jià)。"要素學(xué)校聯(lián)盟"具有不同于20世紀(jì)上半期進(jìn)步主義的特點(diǎn),我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意一些具體問(wèn)題。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 進(jìn)步主義 課程與教學(xué)改革 美國(guó) 要素學(xué)校聯(lián)盟
【基金】：2013年教育部人文社科項(xiàng)目“美國(guó)教師實(shí)習(xí)制度歷史演進(jìn)研究”(13YJA880026)成果之一
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 在學(xué)校課程與教學(xué)改革中,保守主義和進(jìn)步主義是支撐不同價(jià)值取向的兩個(gè)重要流派,兩者在思想淵源上都有著久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)。[1]我國(guó)相關(guān)的研究主要集中兩者在20世紀(jì)上半期的碰撞與交鋒,教育類教科書的介紹大都也止于此。但實(shí)際上,美國(guó)進(jìn)步主義取向的課程與教學(xué)改革并沒(méi)有止步于2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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8 張雨薇;中美小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：861791