本文關(guān)鍵詞：教作為實踐的科學(xué)——美國科學(xué)教育實踐轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵、依據(jù)及啟示

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【摘要】：美國科學(xué)教育框架以"實踐"作為首要維度,提議讓K-12年級的學(xué)生通過以圍繞科學(xué)大概念而組織的實踐來提升科學(xué)素養(yǎng)。這一實踐轉(zhuǎn)向,不是對科學(xué)探究的否定,而是對其的拓展:從作為知識的科學(xué)轉(zhuǎn)向作為實踐的科學(xué),加入社會與文化的維度以回歸科學(xué)作為人類實踐的本質(zhì)屬性。對此,我們要變革科學(xué)觀,吸收美國科學(xué)教育實踐內(nèi)涵,學(xué)習(xí)其整合和學(xué)習(xí)進階的實施理念和途徑,培養(yǎng)我國學(xué)生優(yōu)質(zhì)科學(xué)素養(yǎng)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 實踐 作為實踐的科學(xué) 大概念 學(xué)習(xí)進階 科學(xué)素養(yǎng)
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 美國國家研究理事會(NRC)于2011年發(fā)布的《K-12年級科學(xué)教育框架》(以下簡稱《框架》),將1996年頒發(fā)的《國家科學(xué)教育標準》著重倡導(dǎo)的“探究”轉(zhuǎn)向“實踐”,要求以圍繞跨學(xué)科概念或?qū)W科核心概念而組織的實踐來促進學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì),提升科學(xué)素養(yǎng)。實踐,本義是指人類有目的地

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本文編號：846158