本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)成熟度的研究述評(píng)

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【摘要】：教師職業(yè)成熟度不僅影響教師自身教育教學(xué)工作,更對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要作用。目前,國(guó)內(nèi)有關(guān)職業(yè)成熟度的研究?jī)?nèi)容還不全面,針對(duì)教師職業(yè)成熟度的研究較為缺乏。本研究通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外教師職業(yè)成熟度的研究,構(gòu)建出適合我國(guó)教師的職業(yè)成熟度模型及進(jìn)一步的實(shí)證研究提供理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 職業(yè)成熟度 國(guó)內(nèi)外研究 存在的問(wèn)題
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 職業(yè)成熟度是職業(yè)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。早在20世紀(jì)七八十年代,為滿足職業(yè)發(fā)展理論中職業(yè)指導(dǎo)的需要,國(guó)外開(kāi)始了對(duì)職業(yè)成熟度的研究,并且已經(jīng)取得豐碩的成果。目前,我國(guó)對(duì)于職業(yè)成熟度的研究主要是在借鑒國(guó)外的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果上進(jìn)行了本土化研究,職業(yè)成熟度的研究?jī)?nèi)容還

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