本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育學校共同體的協(xié)同發(fā)展研究——以揚州市邗江區(qū)為例

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【摘要】：義務(wù)教育學校共同體通過參與學校之間的知識傳播、吸收、轉(zhuǎn)化和利用,提升辦學質(zhì)量,獲得共同進步。義務(wù)教育學校共同體通過群體動力形成多元主體共同治理學校公共事務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化組織和"戰(zhàn)略—團隊—知識"三維互動的協(xié)同發(fā)展路徑:戰(zhàn)略協(xié)同,通過政府引導和牽頭學校的引領(lǐng),塑造義務(wù)教育學校共同體的發(fā)展愿景和組織運行框架,為知識共享、利用奠定基礎(chǔ);團隊協(xié)同,通過激勵機制建設(shè),促進不同學校管理人員、教師的交流互動,提升參與者的知識吸收能力;知識協(xié)同,通過搭建知識協(xié)同平臺、建立微型課題研究平臺、暢通知識轉(zhuǎn)移渠道,實現(xiàn)知識的吸收、轉(zhuǎn)化和利用,促進學校協(xié)同發(fā)展。
【作者單位】： 鹽城師范學院高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育學校共同體 戰(zhàn)略協(xié)同 團隊協(xié)同 知識協(xié)同
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年教育部青年項目《城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校共同體發(fā)展困境與對策研究——以H區(qū)“優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”創(chuàng)建為例》(項目編號:EHA110362)的研究成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 在國家推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的背景下,學校發(fā)展共同體的建設(shè)實踐已經(jīng)在全國各地展開。義務(wù)教育學校共同體是指辦學綜合實力具有相對優(yōu)勢的義務(wù)教育學校(牽頭學校)與薄弱學校(協(xié)同學校)結(jié)成平等、互助、開放的合作關(guān)系,通過共同體內(nèi)知識的傳播、吸收、轉(zhuǎn)化和利用,提升辦學質(zhì)量,

【共引文獻】

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10 文U，

本文編號：843797