本文關(guān)鍵詞：教育域中機(jī)遇平等主義的倫理難題

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【摘要】："域"(field)從社會(huì)分化的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了現(xiàn)代性再生產(chǎn)機(jī)遇的倫理形態(tài)特征。它的雙重現(xiàn)實(shí)本質(zhì)在現(xiàn)代性的"斷裂帶"上凸顯教育域和機(jī)遇平等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這一關(guān)聯(lián)的邏輯遵循"習(xí)—域"一致的理想模型,并為教育域中的機(jī)遇平等主義提供辯護(hù)。然而,不論"平等的理由",還是"自由的理由",都陷入一種悖論性倫理難題之中。教育域中的機(jī)遇平等,盡管開(kāi)放出復(fù)雜的有關(guān)平等原則的道德哲學(xué)論題,但是本質(zhì)上屬于現(xiàn)代性制造的眾多"神話"中的一個(gè)。
【作者單位】： 東南大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育域 機(jī)遇平等主義 倫理難題 布迪厄
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目(13&ZD066) 江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(2013ZDIXM001) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目(SKYD20130018)
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 在現(xiàn)代條件下,“有尊嚴(yán)地生活”如何可能?對(duì)于社會(huì)下層者來(lái)說(shuō),答案似乎不言而喻:當(dāng)社會(huì)的“上向流動(dòng)”(“機(jī)遇”)能夠通過(guò)相對(duì)合理的制度安排平等地向各階層開(kāi)放時(shí),有尊嚴(yán)的生活才是可能的。在這一點(diǎn)上,人們往往賦予“教育域”以如此這般的期許,且相信教育域中的機(jī)遇平等具有，

本文編號(hào)：837554