網(wǎng)絡(luò)課程社群交互生態(tài)問(wèn)題的觀測(cè)方法研究
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更多相關(guān)文章: 網(wǎng)絡(luò)課程 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法 生態(tài)問(wèn)題 社群交互 CSCL
【摘要】:目前,網(wǎng)絡(luò)課程在大多數(shù)高校已成為傳統(tǒng)課堂的輔助,這有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。但是在利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程社群的中心性、凝聚子群、核心—邊緣結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)洞的分析后,發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程社群交互中存在著活力欠缺、生態(tài)主體交互失衡、生態(tài)主體生態(tài)位失衡、網(wǎng)絡(luò)社群凝聚力低、邊緣化嚴(yán)重等諸多生態(tài)問(wèn)題,通過(guò)以此觀測(cè)方法對(duì)這些生態(tài)問(wèn)題的分析,以期對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程社群交互研究有進(jìn)一步的發(fā)展。
【作者單位】: 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;衢州市衢江區(qū)第一初中;
【關(guān)鍵詞】: 網(wǎng)絡(luò)課程 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法 生態(tài)問(wèn)題 社群交互 CSCL
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂互補(bǔ)互融”(課題編號(hào):DCA09032) 第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)教育技術(shù)學(xué)(項(xiàng)目編號(hào):TS10288)的系列研究成果
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展及混合式學(xué)習(xí)理念的不斷深入,許多高校使用網(wǎng)絡(luò)課程作為傳統(tǒng)課程的輔助,通過(guò)發(fā)揮二者各自的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。但是網(wǎng)絡(luò)課程也出現(xiàn)了種種問(wèn)題,使得網(wǎng)絡(luò)課程沒(méi)有預(yù)想的那么好。生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)環(huán)境中生態(tài)主體間的關(guān)系,在網(wǎng)絡(luò)課程這一虛
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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3 王國(guó)霞;魯億方;徐銀梅;;從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法的視角看實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2010年
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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8 張s
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