本文關(guān)鍵詞：對國際MOOCs發(fā)展現(xiàn)狀的幾點思考

  更多相關(guān)文章： MOOCs 現(xiàn)狀 思考

【摘要】：MOOCs是網(wǎng)絡(luò)在線課程的進一步發(fā)展,是網(wǎng)絡(luò)時代教育開放的產(chǎn)物。MOOCs的發(fā)展為全面推進教育開放、使人人都能接受優(yōu)質(zhì)教育提供了新的方向,使教育開放的內(nèi)涵更加豐富。本文采用文獻(xiàn)研究法,就國際MOOCs的發(fā)展現(xiàn)狀進行了初步研究,并就存在一些問題進行了分析,如開放程度不夠、學(xué)分認(rèn)證困難、教學(xué)質(zhì)量不高、注重在線學(xué)習(xí)等,針對性地提出了一些具體的解決思路。
【作者單位】： 甘肅民族師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs 現(xiàn)狀 思考
【分類號】：G434
【正文快照】： 序言大規(guī)模在線開放課程MOOCs(Massive Open Online Courses)是2012年以來開放教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新課程模式,是面向社會公眾的免費開放式網(wǎng)絡(luò)課程,是網(wǎng)絡(luò)時代教育開放的產(chǎn)物。自從MOOCs出現(xiàn)以來,受到很多國家教育機構(gòu)和高等院校的歡迎,并迅速風(fēng)靡全球。截至2013年年底,美國的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 石子;;歐洲MOOCs網(wǎng)站OpenupEd.eu正式上線[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年05期

2 蔡文璇;汪瓊;;MOOC 2012大事記[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

3 張振虹;劉文;韓智;;從OCW課堂到MOOC學(xué)堂:學(xué)習(xí)本源的回歸[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

4 袁松鶴;馬若龍;;MOOCs:開放、爭論與啟示[J];中國電化教育;2014年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 項君;;高校思想政治理論課MOOC教學(xué)模式初探[J];貴州警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2013年05期

2 龐慧;李萌;;CAT技術(shù)及MOOC在醫(yī)學(xué)教育中的聯(lián)合應(yīng)用模式探討[J];福建電腦;2013年09期

3 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年11期

4 楊九民;郭曉梅;嚴(yán)莉;;MOOC對我國高校精品開放課程建設(shè)的啟示[J];電化教育研究;2013年12期

5 林沛;李軍;孫亮;高翔;;MOOCs下一種高校信息化教學(xué)平臺的改進建設(shè)方案[J];蘭州文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2014年01期

6 劉繼斌;趙曉宇;黃紀(jì)軍;劉培國;;MOOC對我國大學(xué)課程教學(xué)改革的啟示[J];高等教育研究學(xué)報;2013年04期

7 孫浩;鄒煥新;計科峰;周石琳;;從MOOC到MOORE——面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的軍校研究生混合式課程教學(xué)[J];高等教育研究學(xué)報;2013年04期

8 葉昭暉;鄒剛;柯水洲;姚煊道;;基于MOOC理念的軍校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合及共享研究[J];高等教育研究學(xué)報;2013年04期

9 荀淵;;MOOC的實質(zhì)與前景[J];電化教育研究;2014年06期

10 黃瓊珍;;2000—2013年教育信息資源研究的熱點領(lǐng)域和前沿主題分析——基于八種教育技術(shù)學(xué)期刊刊載文獻(xiàn)關(guān)鍵詞共詞分析視角[J];電化教育研究;2014年08期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐苑苑;云計算環(huán)境下的開放課程應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 田超;網(wǎng)絡(luò)開放課程資源建設(shè)比較研究[D];華中師范大學(xué);2014年

2 劉子瀟;美國高校混合學(xué)習(xí)模式研究[D];首都師范大學(xué);2014年

3 任海龍;社交網(wǎng)絡(luò)知識共享研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

4 何宇君;個性化大學(xué)外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建探究[D];廣西師范大學(xué);2014年

5 劉娟娟;視頻資源為主的《教育技術(shù)專業(yè)英語》開放課程建設(shè)與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

6 張霞;微課程的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張建同;何鴻;;電子化學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)及其評價體系的建立[J];電化教育研究;2009年10期

2 孫樹芳;;大學(xué)外語課堂生態(tài)化模式研究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

3 桑新民;謝陽斌;;21世紀(jì):學(xué)習(xí)向何處去——綠色學(xué)習(xí)研究論綱[J];開放教育研究;2011年02期

4 桑新民;李曙華;謝陽斌;;21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實踐探索[J];開放教育研究;2012年02期

5 吳維寧;;大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)——Coursera評析[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2013年02期

6 蔡文璇;汪瓊;;MOOC 2012大事記[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

7 張湘洛;;倫敦大學(xué)的海外繼續(xù)教育[J];繼續(xù)教育;2009年04期

8 陳虹;;有意義學(xué)習(xí)理論在英語課堂教學(xué)中的運用[J];青海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年01期

9 魏晶;;多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語學(xué)習(xí)者個體生態(tài)環(huán)境建構(gòu)研究[J];外語電化教學(xué);2010年06期

10 陳京軍;;學(xué)習(xí)的辯證法:異化與回歸[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2006年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐青松;賀建英;徐旭;;探析建設(shè)MOOCS課程對在校大學(xué)生影響研究[J];計算機光盤軟件與應(yīng)用;2014年08期

2 張慶;常國華;陳明凱;陳映全;張鳴;;慕課(MOOCs)與農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育的結(jié)合之思考[J];西北成人教育學(xué)院學(xué)報;2014年03期

3 馮菲;馮雪松;劉玲;安胺;;從教學(xué)設(shè)計的視角解讀教師的MOOCs建設(shè)之路[J];中國教育信息化;2014年02期

4 溫玉婷;;中國高校“擁抱”“MOOCs”引發(fā)的思考[J];中國電子教育;2014年02期

5 王錦;;MOOCs本體研究及簡要評析[J];陜西教育(高教);2014年08期

6 梁萍;何云峰;;MOOCs的教學(xué)資源優(yōu)勢及對地方高校教學(xué)改革的借鑒[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2014年01期

7 蔣夢嬌;鄒霞;;基于MOOCs環(huán)境的深度學(xué)習(xí)研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年07期

8 張遐;;MOOCs對開放大學(xué)教學(xué)組織形式的影響[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年06期

9 高洪皓;朱永華;陳章進;;基于MOOCs平臺的計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)課程建設(shè)[J];工業(yè)和信息化教育;2014年06期

10 吳琪;;歐洲慕課發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢[J];新課程研究(上旬刊);2014年09期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授 任友群;教師培訓(xùn)如何與MOOCs牽手[N];中國教育報;2013年

2 本報記者 張春銘 汪瑞林;MOOCs來了，，中國教育怎么辦[N];中國教育報;2013年

3 本報記者 汪瑞林 張春銘;MOOCs的挑戰(zhàn)與大學(xué)的未來[N];中國教育報;2013年

本文編號：802833