發(fā)布時(shí)間：2017-09-06 03:14

  本文關(guān)鍵詞：教育評(píng)價(jià)學(xué)教材體系建設(shè)的基本軌跡與未來走向

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【摘要】：我國教育評(píng)價(jià)學(xué)教材體系研究經(jīng)歷了三個(gè)階段:引進(jìn)和摸索階段、構(gòu)建和形成階段、優(yōu)化和完善階段。發(fā)展中得到的基本經(jīng)驗(yàn):要不斷地學(xué)習(xí)世界各國教育評(píng)價(jià)的先進(jìn)理論和科學(xué)方法、立足國情有效吸收國外教育評(píng)價(jià)的先進(jìn)理論和科學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)學(xué)教材體系要在教育評(píng)價(jià)實(shí)踐中不斷充實(shí)完善。存在的主要問題有:教材理論體系有待深入研究、教材方法體系需要著力開發(fā)、教材應(yīng)用案例不能滿足需求、教材體例應(yīng)該進(jìn)一步多元化。未來走向是:教材體系進(jìn)一步科學(xué)化和多樣化、教材體系不斷分化派生次級(jí)體系、現(xiàn)代信息技術(shù)將會(huì)融入教材內(nèi)容、教材的應(yīng)用案例將會(huì)越來越豐富。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育評(píng)價(jià)學(xué) 教材體系 學(xué)科建設(shè)
【基金】：上海市“085”工程上海師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目《教育評(píng)價(jià)》[B600111001164]
【分類號(hào)】：G40-058.1
【正文快照】： 1977年以來,教育評(píng)價(jià)學(xué)由起初沒有獨(dú)立教材,只是在《教育測(cè)量學(xué)》或《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教材中穿插一些教育評(píng)價(jià)內(nèi)容,[1]發(fā)展到目前已具有相對(duì)獨(dú)立教材體系的一門重要分支學(xué)科。無論是教師教育,還是素質(zhì)教育的實(shí)踐均呼喚著教育評(píng)價(jià)學(xué),我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需要教育評(píng)價(jià)理

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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6 孫靜波;;英語聽說教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的影響[A];語言與文化研究（第十二輯）[C];2013年

7 杜文平;;淺談師生互評(píng)在學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控中的作用——以北京市月壇中學(xué)開展的尊師愛生活動(dòng)為例[A];基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)控專題研討會(huì)論文集[C];2011年

8 甄艷玲;;小學(xué)教師課堂教學(xué)行為多元評(píng)價(jià)操作模式的研究結(jié)題報(bào)告[A];基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)控專題研討會(huì)論文集[C];2011年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 王屯;大學(xué)社會(huì)評(píng)價(jià)中的符號(hào)資本研究[D];南開大學(xué);2010年

4 朱德友;高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];武漢大學(xué);2010年

5 陳登福;中國基礎(chǔ)教育管理體制改革研究[D];武漢大學(xué);2010年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 任丹;小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)存在的問題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李春黎;基于B/S架構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)[D];上海師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳鋼;;我國教育評(píng)價(jià)學(xué)研究的回顧與展望[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2010年03期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李永s，

本文編號(hào)：801828