發(fā)布時間：2017-09-02 21:30

  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民問題研究

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【摘要】：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力由農(nóng)村流向城市，并形成了一個特殊群體——“農(nóng)民工”。上世紀(jì)八九十年代，農(nóng)民工群體以個人流動為主，本世紀(jì)初則逐漸過渡到以家庭集體式流動為主，由此帶來了一個較為嚴(yán)重的隨遷子女的教育問題。在解決隨遷子女教育問題的過程中，一些農(nóng)民工自發(fā)作出了一種獨(dú)特的行為，即教育移民。它指的是在城鄉(xiāng)二元戶籍制度下，農(nóng)民工為了徹底掃除子女異地就學(xué)的戶籍障礙，通過在打工城市購買房產(chǎn)把子女戶籍遷至城市，但夫婦一方甚至雙方的戶籍則留在原籍保持不變；或是依據(jù)“就近入學(xué)”的政策，通過在城市重點中小學(xué)附近購買學(xué)區(qū)房，以獲得進(jìn)入理想學(xué)校的資格。很明顯，這是一種以教育為目的的戶籍遷移現(xiàn)象，與其他戶籍遷移行為有著本質(zhì)的區(qū)別，稱其為“教育移民”較為恰當(dāng)。 當(dāng)前，，雖然并非所有的農(nóng)民工都具備教育移民的經(jīng)濟(jì)能力，但即便是已有的少數(shù)也已經(jīng)對中國城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程產(chǎn)生了一定的影響，因此，學(xué)術(shù)界理應(yīng)對它進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究。然而，通過梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)農(nóng)民工隨遷子女教育方面的研究多是從（教育）社會學(xué)的視角，探討如何提升該受教育群體的“城市融入”水平問題，對于農(nóng)民工的“購房入戶”式教育移民現(xiàn)象則鮮有關(guān)注。為此，本文以“城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民問題”為研究對象，具有非常重要的現(xiàn)實與理論意義。 為了完成上述研究任務(wù)，本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、案例研究、問卷調(diào)查等研究方法，從下面五大部分展開了研究。文章的第一部分是“引言”，主要交待了與選題和研究方法相關(guān)的問題，是一個“研究之研究”部分。第二部分系統(tǒng)探討了城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民現(xiàn)象的產(chǎn)生及其主要途徑。第三部分系統(tǒng)闡述了城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民現(xiàn)象產(chǎn)生的深層次原因。第四部分在第三部分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了農(nóng)民工子女教育移民現(xiàn)象對城鄉(xiāng)教育自身和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展（城鎮(zhèn)化）的效應(yīng)。第五部分則在政策層面探討了如何發(fā)揮農(nóng)民工教育移民的積極效應(yīng)，克服其消極效應(yīng)的改革措施。 本文的核心研究結(jié)論是：農(nóng)民工子女教育移民行為的產(chǎn)生，不僅是對于城市優(yōu)質(zhì)教育資源的追逐，同時也是對日益破敗的農(nóng)村教育現(xiàn)狀的不滿和前景的失望。通過轉(zhuǎn)移子女戶籍來徹底解決城市融入和高考問題的教育移民行為，對城鄉(xiāng)兩地的教育產(chǎn)生了完全迥異的影響，但是農(nóng)民的市民化卻助推了國家的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。因此，我們應(yīng)遵循現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)教育的發(fā)展規(guī)律，主動推進(jìn)農(nóng)村教育的城鎮(zhèn)化，并給予隨遷子女教育方便的積極差別待遇，克服其消極效應(yīng)。同時，破除城鄉(xiāng)二元戶籍制度，加速其市民化進(jìn)程，以發(fā)揮教育移民的積極效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工隨遷子女 教育移民 經(jīng)濟(jì)社會效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 ：導(dǎo)論9-20
• 1.1 選題背景與緣由9-12
• 1.2 研究對象的界定12-14
• 1.3 文獻(xiàn)述評14-18
• 1.4 研究意義與研究方法18-19
• 1.5 論文創(chuàng)新與不足19-20
• 第2章 ：城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民現(xiàn)象的產(chǎn)生及其途徑20-35
• 2.1 改革開放以來“農(nóng)民工”群體的產(chǎn)生及其演變20-23
• 2.1.1 勞動力非農(nóng)就業(yè)轉(zhuǎn)移：農(nóng)民工群體的產(chǎn)生及其規(guī)模20-22
• 2.1.2 由個人打工到全家遷移：農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工流動形式的演變22-23
• 2.2 農(nóng)民工家庭的鄉(xiāng)-城流動生發(fā)出隨遷子女的教育問題23-28
• 2.2.1 表現(xiàn)一：義務(wù)教育階段難以真正融入城市23-24
• 2.2.2 表現(xiàn)二：高中階段（多數(shù)）難以跨越當(dāng)?shù)氐漠惖馗呖奸T檻24-28
• 2.3 購房入戶：城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民的根本途徑28-34
• 2.3.1 途徑一：中端打工者進(jìn)城購房獲取務(wù)工地城市戶籍28-32
• 2.3.2 途徑二：高端打工者購買學(xué)區(qū)房獲取優(yōu)質(zhì)的城市資源32-34
• 2.4 小結(jié)34-35
• 第3章 ：城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民現(xiàn)象產(chǎn)生的深層次原因35-45
• 3.1 長年在城市務(wù)工，希望將子女帶在身邊接受良好的城市教育35-38
• 3.1.1 隔代教育的諸多弊端不利于兒童、青少年的健康成長35-37
• 3.1.2 良好的親子教育對兒童、青少年的成長至關(guān)重要37-38
• 3.2 農(nóng)村教育質(zhì)量下滑，不愿意子女留守家鄉(xiāng)接受鄉(xiāng)村的劣質(zhì)教育38-41
• 3.2.1 農(nóng)村教師隊伍存在問題39-40
• 3.2.2 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量不足且質(zhì)量不高40-41
• 3.2.3 辦學(xué)條件和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施落后41
• 3.3 務(wù)工城市給農(nóng)民工提供了將子女戶籍遷入城市的政策空間41-44
• 3.3.1 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要促使流入地政府放寬戶籍管理政策42
• 3.3.2 部分地方政府受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使推出對購房者送戶籍政策42-44
• 3.3.3 部分一線城市推出積分入戶政策吸引中高端技能型農(nóng)民工44
• 3.4 小結(jié)44-45
• 第4章 ：城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民的教育與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)45-54
• 4.1 不利于城鄉(xiāng)教育一體化的進(jìn)程45-50
• 4.1.1 農(nóng)村生源大量流失，加劇鄉(xiāng)村教育破敗45-47
• 4.1.2 為城市教育發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)資源47-50
• 4.2 對國家宏觀戰(zhàn)略的影響：在農(nóng)民市民化層面助推國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程50-53
• 4.2.1 城鎮(zhèn)化的本質(zhì)是農(nóng)民的市民化50-51
• 4.2.2 教育移民現(xiàn)象實質(zhì)上是農(nóng)民工部分家庭成員的市民化51-53
• 4.3 小結(jié)53-54
• 第5章 ：發(fā)揮城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工子女教育移民積極效應(yīng)的幾點建議54-58
• 5.1 在城鄉(xiāng)一體化背景下，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展54-56
• 5.1.1 農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化54-55
• 5.1.2 給予農(nóng)民工隨遷子女教育以積極差別對待55-56
• 5.2 破除城鄉(xiāng)二元戶籍制度，促進(jìn)農(nóng)民市民化進(jìn)程56-57
• 5.3 小結(jié)57-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 附錄一62-63
• 附錄二63-65
• 致謝65-66
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況66

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李峰;;新農(nóng)村建設(shè)視野中的留守兒童教育和管理探析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年27期

2 王守恒;g

本文編號：781019