本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究

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【摘要】：本研究從積極心理學(xué)的視角入手，將心理資本引入到大學(xué)生職業(yè)成熟度問題的研究中，，以期為提升大學(xué)生的職業(yè)成熟度提供科學(xué)有效的建議。研究采用定量與定性相結(jié)合的實(shí)證分析方法，對(duì)1221名在校本科生的社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度狀況及關(guān)系進(jìn)行了探討。研究工具采用《社會(huì)支持評(píng)定量表》《積極心理資本問卷》《大學(xué)生職業(yè)成熟度量表》和半結(jié)構(gòu)訪談，得到以下研究結(jié)論： 1、大學(xué)生心理資本和職業(yè)成熟度水平均不高。 2、大學(xué)生職業(yè)成熟度在年級(jí)、學(xué)生類別、家庭來源上存在顯著差異；大學(xué)生社會(huì)支持在性別、學(xué)生類別、家庭來源、學(xué)校類型上存在顯著差異；大學(xué)生心理資本在學(xué)生類別上存在顯著差異。 3、大學(xué)生的社會(huì)支持、心理資本和職業(yè)成熟度兩兩存在顯著正相關(guān)。 4、分層回歸分析的結(jié)果表明：主觀支持、對(duì)支持的利用度、希望和韌性能夠顯著的預(yù)測職業(yè)成熟度。進(jìn)一步的優(yōu)勢分析發(fā)現(xiàn)，四個(gè)最佳預(yù)測變量的相對(duì)貢獻(xiàn)率從大到小排序?yàn)椋褐饔^支持、希望、韌性、對(duì)支持的利用度。 5、大學(xué)生心理資本在社會(huì)支持與職業(yè)成熟度之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)成熟度 心理資本 社會(huì)支持 中介效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目次6-9
• 1 緒論9-11
• 1.1 研究背景及問題提出9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-22
• 2.1 職業(yè)成熟度的研究綜述11-15
• 2.1.1 職業(yè)成熟度的理論11-12
• 2.1.2 職業(yè)成熟度的概念界定12-13
• 2.1.3 職業(yè)成熟度的本土化研究13-14
• 2.1.4 大學(xué)生職業(yè)成熟度的影響因素14-15
• 2.2 心理資本的研究綜述15-19
• 2.2.1 心理資本的提出背景15-16
• 2.2.2 心理資本的概念界定16-17
• 2.2.3 心理資本的本土化17-18
• 2.2.4 大學(xué)生心理資本的研究18-19
• 2.3 社會(huì)支持研究概述19-22
• 2.3.1 社會(huì)支持的界定19-20
• 2.3.2 大學(xué)生社會(huì)支持的研究20-22
• 3 研究設(shè)計(jì)22-23
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究假設(shè)22
• 3.3 研究過程22-23
• 4 量化研究——研究方法和研究結(jié)果23-37
• 4.1 研究方法23-25
• 4.1.1 研究對(duì)象23
• 4.1.2 研究工具23-24
• 4.1.3 研究程序24-25
• 4.1.4 數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)分析25
• 4.2 研究結(jié)果25-37
• 4.2.1 大學(xué)生職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀分析25-27
• 4.2.2 大學(xué)生心理資本的現(xiàn)狀分析27-29
• 4.2.3 大學(xué)生社會(huì)支持的現(xiàn)狀分析29-30
• 4.2.4 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究30-37
• 5 質(zhì)性研究——訪談設(shè)計(jì)和訪談結(jié)果分析37-44
• 5.1 研究目的37
• 5.2 研究設(shè)計(jì)37-38
• 5.2.1 訪談對(duì)象的選取37
• 5.2.2 訪談提綱設(shè)計(jì)37-38
• 5.2.3 研究步驟38
• 5.3 訪談結(jié)果分析38-43
• 5.3.1 社會(huì)支持狀況38-41
• 5.3.2 心理資本狀況41-43
• 5.4 訪談小結(jié)43-44
• 6 分析與討論44-54
• 6.1 大學(xué)生職業(yè)成熟度的特點(diǎn)44-46
• 6.1.1 大學(xué)生職業(yè)成熟度的總體情況分析44
• 6.1.2 大學(xué)生職業(yè)成熟度的差異分析44-46
• 6.2 大學(xué)生心理資本的特點(diǎn)46-48
• 6.2.1 大學(xué)生心理資本的總體情況分析46
• 6.2.2 大學(xué)生心理資本的差異分析46-48
• 6.3 大學(xué)生社會(huì)支持的特點(diǎn)48-49
• 6.3.1 大學(xué)生社會(huì)支持的總體情況分析48
• 6.3.2 大學(xué)生社會(huì)支持的差異分析48-49
• 6.4 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度的關(guān)系探討49-54
• 6.4.1 大學(xué)生社會(huì)支持與職業(yè)成熟度的關(guān)系49-50
• 6.4.2 大學(xué)生心理資本與職業(yè)成熟度的關(guān)系50
• 6.4.3 大學(xué)生社會(huì)支持與心理資本的關(guān)系50-51
• 6.4.4 大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度的關(guān)系51-53
• 6.4.5 大學(xué)生心理資本在社會(huì)支持對(duì)職業(yè)成熟度影響中的中介作用53-54
• 7 結(jié)論54-58
• 7.1 研究結(jié)論54
• 7.2 提高大學(xué)生職業(yè)成熟度的研究建議54-57
• 7.2.1 提高大學(xué)生社會(huì)支持水平的策略54-55
• 7.2.2 開發(fā)大學(xué)生心理資本的策略55-57
• 7.3 研究中的不足57-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄61-68
• 致謝68-69
• 在校期間的科研成果69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：777811