本文關鍵詞：合作學習中學習小組的科學組建與優(yōu)化

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【摘要】："合作學習"是新課程改革極力倡導的教學組織形式,在"合作學習"教學中,學習小組的組建與優(yōu)化十分關鍵。當前合作學習小組存在一些問題,例如:小組規(guī)模大、人數(shù)多;分組隨意,角色分配不均;分組依據(jù)與標準不科學;群體關系不協(xié)調,凝聚力差�？茖W合理的合作學習小組劃分和組建應該遵循三個原則:組內異質,組間同質;性別搭配,性格互補;學科結合,角色明確。優(yōu)化合作學習小組的策略主要有三種:了解學生、熟悉情況,均衡搭配、動態(tài)管理,協(xié)調沖突、營造氛圍。
【作者單位】： 天津師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 合作學習 學習小組 組建與優(yōu)化
【基金】：2014年天津市高等學校人文社會科學研究項目高校思想政治教育工作專項“創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育方式的研究”(2014FDY14)的階段性研究成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、核心概念的界定(一)合作學習關于合作學習,國內外很多教育家都進行過描述。盡管他們都站在各自的角度定義合作學習,但在某些方面還是達成了一致,即合作學習立足于教學團隊和集體,將集體的合作性架構納入教學過程之中,通過安排、規(guī)劃、開展互助合作的學生小組活動來完成教

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