本文關(guān)鍵詞：大學生心理健康教育課程的困境與出路

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【摘要】：大學生心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,心理健康課是實施心理健康教育的有效途徑。當前高校的心理健康課程的困境是課程性質(zhì)定位模糊、課時量不足、教學內(nèi)容龐雜以及教學方法低效。高校心理健康教育課程的優(yōu)化策略包括:將課程定位于促進學生心智完整的素質(zhì)教育課;按實際情況合理安排課程時數(shù);以學生實際需要為基礎(chǔ)設(shè)置多樣化的教學內(nèi)容;以效果為取向創(chuàng)新活動式教學方法。
【作者單位】： 南京郵電大學研究生院;南京郵電大學教科院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 心理健康教育 課程
【基金】：南京郵電大學“十二五”教育科學規(guī)劃課題“高校大學生心理健康教育理論與實踐模式研究”(課題編號:GJS-XKT1105)的階段性研究成果之一
【分類號】：G441
【正文快照】： 教育部《關(guān)于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》指出,心理健康教育要以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié),形成課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡(luò)與體系�？梢�,以課程教學的形式對大學生進行心理健康教育具有一定

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