本文關(guān)鍵詞：基于App Inventor的移動學(xué)習(xí)探究

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【摘要】：移動學(xué)習(xí)是當(dāng)前與未來人們關(guān)注的焦點,對推動我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展具有重要作用,但是移動學(xué)習(xí)方式和方法的多樣性對開展移動學(xué)習(xí)也帶來了一定的困難�；谥悄苁謾C(jī)的移動學(xué)習(xí)是移動學(xué)習(xí)的重要方式之一,App Inventor是快速開發(fā)手機(jī)移動應(yīng)用的設(shè)計工具。該文通過分析移動學(xué)習(xí)發(fā)展的阻礙與促進(jìn)因素,結(jié)合App Inventor的特點及其在課堂中的應(yīng)用,認(rèn)為App Inventor可以有效地促進(jìn)在中小學(xué)推廣基于手機(jī)的移動學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;重慶市巴南區(qū)魚洞第二小學(xué);蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息化 移動學(xué)習(xí) 智能終端 App Inventor
【基金】：谷歌研究獎和谷歌獎教金“App Inventor及計算思維能力培養(yǎng)的教學(xué)研討”和“App Inventor程序設(shè)計與計算思維課程建設(shè)項目”資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一前言喬布斯曾發(fā)問:“IT幾乎改變了所有領(lǐng)域,為什么對教育的影響小的讓人吃驚?”自2012年以來,中國教育信息化開啟了蓬勃發(fā)展的勢頭,同年3月,教育部發(fā)布的《教育信息化十年規(guī)劃(2011-2020)》強(qiáng)調(diào)了以“教師和學(xué)生為中心”的信息化建設(shè)與發(fā)展思路。而伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)的日漸普及

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