本文關(guān)鍵詞：MOOCs在教學(xué)設(shè)計與學(xué)習(xí)評價中的創(chuàng)新發(fā)展——《復(fù)雜性導(dǎo)論》網(wǎng)絡(luò)課程的個案體驗研究

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【摘要】：在開放教育資源運動的大潮中,MOOCs以其開放、多元化的課程內(nèi)容,大規(guī)模、個性化互動的學(xué)習(xí)過程,將在線教育推進到一個全新的階段。本文以美國圣塔菲研究所開設(shè)的《復(fù)雜性科學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程為研究個案,從學(xué)習(xí)評價和教學(xué)設(shè)計的視角審視MOOCs,并通過與其他典型網(wǎng)絡(luò)課程的對比分析,探究MOOCs課程設(shè)計的特點與規(guī)律,以期為我國高校網(wǎng)絡(luò)課程與現(xiàn)實課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的雙向發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價 教學(xué)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)課程
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,MOOCs(大規(guī)模開放在線課程,又稱慕課)在高等教育領(lǐng)域掀起的浪潮以驚人的速度席卷全球,對從基礎(chǔ)教育到社會教育的整個終身教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛的影響,同時也引發(fā)了越來越激烈的爭論,成為教育理論和實踐都必須面對的尖銳時代挑戰(zhàn)。在IT教育趨勢研究中享有很高聲譽的美國“

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本文編號：761351