本文關(guān)鍵詞：中山市QH教育集團(tuán)的戰(zhàn)略定位研究

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【摘要】：隨著教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭越來越激烈,戰(zhàn)略定位逐漸成為了很多教育培訓(xùn)企業(yè)關(guān)心的熱點(diǎn)問題。QH教育集團(tuán)作為中山市最大的民營教育集團(tuán)公司,要保持可持續(xù)的、穩(wěn)定的、健康的發(fā)展,就要結(jié)合外部競(jìng)爭環(huán)境和QH教育集團(tuán)自身資源情況,準(zhǔn)確而有效的找到自己在環(huán)境中的位置,并對(duì)QH教育集團(tuán)未來的戰(zhàn)略定位作出有效判斷。本文首先,回顧了QH教育集團(tuán)的發(fā)展歷程,詳細(xì)分析了QH教育集團(tuán)的外部環(huán)境因素。其次,闡述了本文的研究思路和結(jié)構(gòu),對(duì)戰(zhàn)略定位理論進(jìn)行了一些簡單探究,并結(jié)合QH教育集團(tuán)的實(shí)際情況,從宏觀外部環(huán)境、微觀內(nèi)部環(huán)境和市場(chǎng)細(xì)分及競(jìng)爭者角度,采用SWOT分析明確了集團(tuán)公司外部環(huán)境的機(jī)會(huì)、威脅和內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。最后,利用GE模型對(duì)影響QH教育集團(tuán)發(fā)展的主要因素進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查分析、匯總整理,歸納出QH教育集團(tuán)的戰(zhàn)略定位,進(jìn)而尋求對(duì)QH教育集團(tuán)核心業(yè)務(wù)發(fā)展有利且有效的營銷策略和戰(zhàn)略定位識(shí)別策略,從而得出QH教育集團(tuán)有效的戰(zhàn)略定位。全體QH教育集團(tuán)教職工共同努力,要把QH教育集團(tuán)建成為多渠道、多層次、多形式、多元化辦學(xué)格局的國際化民辦教育集團(tuán)公司。在此基礎(chǔ)上,對(duì)集團(tuán)的精神、使命、策略等都進(jìn)行了戰(zhàn)略定位,并對(duì)下屬子公司進(jìn)行全方位的營銷組合策略,制定了相應(yīng)戰(zhàn)略定位識(shí)別策略,以保障戰(zhàn)略定位的順利實(shí)施,使QH教育集團(tuán)在教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭中立于不敗之地。為國內(nèi)同類型從企業(yè)開辦培訓(xùn)學(xué)校發(fā)家的民辦教育集團(tuán)提供戰(zhàn)略定位借鑒。
【關(guān)鍵詞】：QH教育集團(tuán) 戰(zhàn)略定位 SWOT分析 GE模型
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G522.72
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 引言10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 國際職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)10
• 1.1.2 國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)10-11
• 1.2 選題的意義11-13
• 1.3 研究的內(nèi)容13
• 1.4 研究的主要方法13-14
• 1.5 創(chuàng)新點(diǎn)14
• 1.6 論文技術(shù)路線和結(jié)構(gòu)圖14-15
• 第二章 相關(guān)理論和研究文獻(xiàn)綜述15-20
• 2.1 戰(zhàn)略相關(guān)理論概述15-17
• 2.1.1 戰(zhàn)略理論的含義15-16
• 2.1.2 戰(zhàn)略選擇類型16
• 2.1.3 戰(zhàn)略分析的工具16-17
• 2.2 定位理論與戰(zhàn)略定位理論概述17-18
• 2.2.1 定位理論含義17
• 2.2.2 戰(zhàn)略定位理論的含義17
• 2.2.3 戰(zhàn)略定位理論與定位理論的關(guān)系17-18
• 2.3 戰(zhàn)略定位具體實(shí)施步驟18
• 2.4 戰(zhàn)略定位原則18-19
• 2.5 戰(zhàn)略定位識(shí)別19-20
• 第三章 QH教育集團(tuán)外部環(huán)境分析20-30
• 3.1 政治環(huán)境分析20-24
• 3.1.1 國家政策和法律環(huán)境支持民辦教育20-21
• 3.1.2 國家政策逐漸向職業(yè)教育傾斜21-22
• 3.1.3 廣東省及中山市對(duì)職業(yè)教育給予大力支持22-24
• 3.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析24-26
• 3.2.1 經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展促進(jìn)教育發(fā)展24-25
• 3.2.2 居民收入增長促進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展25
• 3.2.3 “就業(yè)難”和“招工難”創(chuàng)造了市場(chǎng)需求25-26
• 3.2.4 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求職業(yè)教育加快發(fā)展26
• 3.3 社會(huì)文化環(huán)境分析26-28
• 3.3.1 鄙視職業(yè)教育風(fēng)氣影響職業(yè)教育的發(fā)展26
• 3.3.2 高校擴(kuò)招側(cè)面影響職業(yè)教育發(fā)展26-27
• 3.3.3 政策及輿論導(dǎo)向存在的偏差27
• 3.3.4 入學(xué)人.基數(shù)下降對(duì)生源產(chǎn)生影響27
• 3.3.5 素質(zhì)教育日益受到重視27-28
• 3.3.6 民辦教育多年發(fā)展的紅利28
• 3.3.7 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代及終身教育觀念的影響28
• 3.4 技術(shù)環(huán)境分析28-30
• 第四章 QH教育集團(tuán)內(nèi)部環(huán)境分析30-49
• 4.1 QH教育集團(tuán)案例簡述30-35
• 4.1.1 QH教育集團(tuán)概況30-31
• 4.1.2 發(fā)展歷程31-33
• 4.1.3 定位現(xiàn)狀及存在問題33-35
• 4.2 組織結(jié)構(gòu)與人力資源分析35-41
• 4.2.1 組織結(jié)構(gòu)分析35-37
• 4.2.2 人力資源分析37-41
• 4.3 專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置分析41-44
• 4.3.1 啟航技工學(xué)校的專業(yè)設(shè)置分析41-42
• 4.3.2 諾安培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置情況分析42-44
• 4.4 企業(yè)文化分析44-45
• 4.5 市場(chǎng)營銷與運(yùn)營能力分析45-49
• 4.5.1 市場(chǎng)營銷能力分析45-48
• 4.5.2 運(yùn)營管理能力分析48-49
• 第五章 QH教育集團(tuán)業(yè)務(wù)分析及定位選擇49-61
• 5.1 GE矩陣49
• 5.2 運(yùn)用GE矩陣評(píng)價(jià)QH教育集團(tuán)子公司業(yè)務(wù)49-57
• 5.2.1 確定戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元49-51
• 5.2.2 確定評(píng)價(jià)因素及權(quán)重51
• 5.2.3 確定市場(chǎng)吸引力和企業(yè)競(jìng)爭力測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)51-54
• 5.2.4 QH教育集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展的GE矩陣圖54-57
• 5.3 QH教育集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展情況分析57-59
• 5.4 QH教育集團(tuán)業(yè)務(wù)定位選擇59-61
• 第六章 QH教育集團(tuán)發(fā)展的戰(zhàn)略定位61-75
• 6.1 QH教育集團(tuán)的SWOT分析61-67
• 6.2 QH教育集團(tuán)的戰(zhàn)略定位選擇67-68
• 6.2.1 近期戰(zhàn)略的選擇67-68
• 6.2.2 中期戰(zhàn)略的選擇68
• 6.2.3 遠(yuǎn)期戰(zhàn)略的選擇68
• 6.3 各下屬子公司的戰(zhàn)略定位68-70
• 6.3.1 中山市啟航技工學(xué)校戰(zhàn)略定位68-70
• 6.3.2 中山市諾安職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校戰(zhàn)略定位70
• 6.3.3 中山市諾安機(jī)電設(shè)備有限公司戰(zhàn)略定位70
• 6.3.4 中山市電梯研發(fā)中心戰(zhàn)略定位70
• 6.4 QH教育集團(tuán)戰(zhàn)略定位的保障策略70-75
• 結(jié)論75-76
• 致謝76-77
• 參考文獻(xiàn)77-78

【相似文獻(xiàn)】

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