本文關鍵詞：注冊入學背景下高職信息技術課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革與創(chuàng)新研究

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【摘要】：實施注冊入學這一新的招生制度給信息技術課程的教學帶來了挑戰(zhàn)和影響。基于這一新的招生制度背景,本文探討了"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式應用于高職信息技術課程的教學中,順應了"以學生為主體"的教育模式,希望在注冊入學的背景下提高高職院校信息技術課程的整體教學水平。
【作者單位】： 鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院機電工程學院;
【關鍵詞】： 注冊入學 信息技術 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：江蘇省2014年度高校哲學社會科學研究基金資助項目(項目編號:2014SJB746) 江蘇省現(xiàn)代教育技術研究2014年度課題(項目編號:2014-R-30617) 中國高等職業(yè)教育研究會2012-2013年度課題(項目編號:GZYLX1213079)階段研究成果之一
【分類號】：TP3-4;G434
【正文快照】： 福建電腦2014年第10期一、引言我院實施注冊入學后,學生各方面的差異將更大。所以,這個新的招生制度也給信息技術課程的教學帶來了挑戰(zhàn)和影響。和注冊入學前相比,注冊入學的學生有些基礎比較薄弱,有些缺乏學習的主觀能動性,學生在思想觀念、學習態(tài)度、價值取向等方面存在著明

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張英;;注冊入學模式下關于高職英語教學改革的思考[J];當代職業(yè)教育;2013年02期

2 茍勝難;;翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高校信息技術基礎課程中的運用研究——以樂山師范學院為例[J];時代教育;2014年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 趙Q，

本文編號：738627