發(fā)布時間：2017-08-25 19:02

  本文關(guān)鍵詞：美國利益集團教育決策模型研究

  更多相關(guān)文章： 美國 利益集團 教育決策 模型

【摘要】：利益集團是基于共同利益而形成的穩(wěn)定團體。在民主社會中,為了更有效地維護自身權(quán)益,具有相同或相似利益訴求的社會成員組成各種利益集團并以此參與社會生活與政治生活。美國的利益集團數(shù)量繁多、類型多樣,滲透到社會生活的各個方面,成為政治過程的重要參與主體。美國的教育決策在很大程度上體現(xiàn)為利益集團之間、利益集團與政府之間的互動過程,因此形成了較為完善的利益集團教育決策模型。對于美國利益集團教育決策模型的研究,不僅有利于加深對美國教育決策過程的認識,而且可以為我國和諧社會利益表達與整合合理機制的構(gòu)建以及為我國教育決策的改進路徑提供相應(yīng)的參考與借鑒。本研究由三個部分組成。首先是共性研究,通過理論基礎(chǔ)與流程透析,從“科學思維”與“科學操作”兩方面共同構(gòu)建出利益集團教育決策的一般模型;再者是個性研究,以美國這一典型的利益集團政治體系國家為研究對象,從生成條件、參與機制以及運行流程三方面深層次、立體式地對美國利益集團教育決策模型進行分析。最后進行總結(jié)與啟示,從完善教育決策參與主體,廣開教育利益表達渠道兩方面探索我國教育決策的改進路徑。本研究采用文獻研究法與案例分析法,在文獻收集與分析的基礎(chǔ)上,選取美國部分典型的教育決策過程或是微觀環(huán)節(jié)作為案例,通過“現(xiàn)象”加強對“本質(zhì)”的理解,從而把握美國利益集團教育決策模型的根本屬性并以此加強研究的實用價值。
【關(guān)鍵詞】：美國 利益集團 教育決策 模型
【學位授予單位】：江蘇師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G571.2
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-24
• 1.1 選題的緣由與意義10-12
• 1.1.1 選題的緣由10-11
• 1.1.2 選題的意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-17
• 1.2.1 教育決策中的利益集團相關(guān)研究12-15
• 1.2.2 利益傾向視角下的教育決策模型相關(guān)研究15-17
• 1.3 研究思路與方法17-19
• 1.3.1 研究思路17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 研究創(chuàng)新之處19
• 1.5 概念界定19-24
• 1.5.1 利益集團19-21
• 1.5.2 教育決策21-23
• 1.5.3 模型23-24
• 2 利益集團教育決策模型構(gòu)建24-32
• 2.1 利益集團教育決策模型的理論基礎(chǔ)24-26
• 2.1.1 多元主義理論——“利益競爭”24-25
• 2.1.2 法團主義理論——“利益協(xié)調(diào)”25-26
• 2.2 利益集團教育決策模型的流程透析26-32
• 2.2.1 流程范疇表述26-30
• 2.2.2 流程示意圖30-32
• 3 美國利益集團教育決策模型之生成條件分析32-40
• 3.1 美國利益集團教育決策模型生成的基礎(chǔ)條件32-36
• 3.1.1 社會基礎(chǔ)32-33
• 3.1.2 政治基礎(chǔ)33-35
• 3.1.3 思想文化基礎(chǔ)35-36
• 3.2 美國利益集團教育決策模型生成的決定條件36-40
• 3.2.1 集團成員對利益集團參與教育決策的依賴36-37
• 3.2.2 美國政府對利益集團參與教育決策的倚重37-40
• 4 美國利益集團教育決策模型之參與機制分析40-54
• 4.1 美國利益集團教育決策模型的參與主體40-43
• 4.1.1 教育利益集團40-42
• 4.1.2 非教育利益集團42-43
• 4.2 美國利益集團教育決策模型的參與方式43-49
• 4.2.1 游說43-47
• 4.2.2 影響選舉47-49
• 4.2.3 其他方式49
• 4.3 美國利益集團教育決策模型的參與程度49-54
• 4.3.1 法律規(guī)制50-51
• 4.3.2 社會規(guī)范規(guī)制51-54
• 5 美國利益集團教育決策模型之運行流程分析54-64
• 5.1 美國利益集團教育決策模型的輸入與支持范疇54-58
• 5.1.1 利益聚合54-56
• 5.1.2 利益協(xié)調(diào)56-58
• 5.2 美國利益集團教育決策模型的運籌與磨合范疇58-61
• 5.2.1 教育政策問題的認定58
• 5.2.2 教育政策議程58-59
• 5.2.3 教育政策議案的裁定59-61
• 5.3 美國利益集團教育決策模型的輸出與反饋范疇61-64
• 5.3.1 教育決策監(jiān)督61
• 5.3.2 教育決策評價61-64
• 6 總結(jié)與啟示64-70
• 6.1 完善教育決策參與主體64-66
• 6.1.1 準確定位教育決策中的政府角色65
• 6.1.2 科學建立行業(yè)式教育決策咨詢機構(gòu)65-66
• 6.1.3 法制保障教育決策中的民眾權(quán)益66
• 6.2 廣開教育利益表達渠道66-70
• 6.2.1 改善傳統(tǒng)教育利益表達渠道67
• 6.2.2 探索新型教育利益表達渠道67-70
• 參考文獻70-76
• 作者簡歷76-80
• 學位論文數(shù)據(jù)集80

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李緯;;淺析美國利益集團的類型、種類和策略——西方發(fā)達國家利益集團問題研究之一[J];生產(chǎn)力研究;2012年05期

2 孫龍存;;美國鳳凰城大學:成人高等教育辦學機構(gòu)創(chuàng)新的典范[J];外國教育研究;2009年07期

3 馮英;張慧秋;;中國行政立法公眾參與制度研究[J];首都師范大學學報(社會科學版);2008年04期

4 孫翠香;;論教育政策問題的確認[J];當代教育科學;2008年11期

5 徐文星;劉曉琴;;21世紀行政法背景下的公眾參與[J];法律科學(西北政法學院學報);2007年01期

6 周小虎;孫啟林;;試析利益集團對美國教育政策的影響[J];比較教育研究;2006年11期

7 傅林;;美國教育改革中的利益集團[J];比較教育研究;2006年03期

8 魏建新;論我國行政決策聽證制度的完善[J];云南行政學院學報;2005年03期

9 曾瓊;精英主義與多元主義——政治社會學兩種基本理論模式述評[J];新疆教育學院學報;2004年02期

10 景躍進;比較視野中的多元主義、精英主義與法團主義——一種在分歧中尋求邏輯結(jié)構(gòu)的嘗試[J];江蘇行政學院學報;2003年04期

，

本文編號：737846