本文關(guān)鍵詞：基于心理賬戶理論的大學(xué)生時(shí)間分配研究

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【摘要】：心理賬戶理論提出至今，大部分的研究主要集中于金錢心理賬戶方面，罕有時(shí)間心理賬戶的研究。但是對(duì)于人們而言時(shí)間和金錢都是寶貴的資源，在人們的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中都占有非常重要的作用。因此本文將通過情景模擬的方法以心理賬戶為視角來(lái)探討大學(xué)生的時(shí)間分配。 本研究包括一個(gè)預(yù)調(diào)查和四組情景模擬實(shí)驗(yàn)。預(yù)調(diào)查主要為了了解大學(xué)生平時(shí)的T間安排情況。四組情境實(shí)驗(yàn)如下：（1)不同情景對(duì)大學(xué)生損失相同長(zhǎng)度時(shí)間的感受的影響；（2)時(shí)間的來(lái)源、長(zhǎng)度對(duì)其分配到不同活動(dòng)中的影響；（3)不同情境對(duì)該情境下自由時(shí)間安排的影響；（4)沉沒時(shí)間成本對(duì)個(gè)休時(shí)間決策的影 實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論如下： (1)不同情境下大學(xué)生對(duì)損失相l(xiāng)?J長(zhǎng)度時(shí)閬的感受不同，在工作情境下?lián)p失時(shí)間會(huì)讓他們覺得更加沮喪。 (2)大學(xué)生會(huì)根據(jù)時(shí)間的不同來(lái)源及長(zhǎng)度將其分配到不同活動(dòng)中。即大學(xué)生會(huì)匹配時(shí)間的來(lái)源賬戶和使用賬戶。從丁.作情景中得到的時(shí)間與非工作情境中得到的時(shí)間相比被更多的分配在工作活動(dòng)中，，從非工作情境中得到的時(shí)間與工作情境中得到的時(shí)間相比更多的分配在非工作活動(dòng)中。 (3)在不同情境下大學(xué)生對(duì)自由時(shí)間的安排沒有差異，即大學(xué)生不會(huì)在時(shí)間心理賬戶中使用心理預(yù)算。 (4)大學(xué)生的關(guān)于時(shí)間的相關(guān)行為決策不受時(shí)間沉沒成本影響。
【關(guān)鍵詞】：心理賬戶 T間分配 心理預(yù)算 沉沒成本效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 引言9-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述11-22
• 2.1 心理賬戶的相關(guān)研究11-16
• 2.2 時(shí)間及時(shí)間分配的相關(guān)研究16-19
• 2.3 基于心理賬戶理論的時(shí)間研究19-22
• 第三章 研究設(shè)計(jì)、結(jié)果及討論22-42
• 3.1 預(yù)調(diào)查——大學(xué)生日常時(shí)間使用情況調(diào)查22-25
• 3.2 實(shí)驗(yàn)一：不同情景對(duì)大學(xué)生損失相同長(zhǎng)度時(shí)間的感受的影響25-29
• 3.3 實(shí)驗(yàn)二：時(shí)間的來(lái)源、長(zhǎng)度對(duì)其分配到不同活動(dòng)中的影響29-33
• 3.4 實(shí)驗(yàn)三：不同情境對(duì)該情境下自由時(shí)間安排的影響33-38
• 3.5 實(shí)驗(yàn)四：沉沒時(shí)間成本對(duì)個(gè)體時(shí)間決策的影響38-42
• 第四章 研究結(jié)論42-43
• 第五章 總結(jié)展望43-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-57
• 附錄一：大學(xué)生日常時(shí)間使用情況調(diào)查問卷48-51
• 附錄二：實(shí)驗(yàn)材料51-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：735553