本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力發(fā)展機(jī)制及其啟示

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【摘要】：美國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力發(fā)展機(jī)制比較完善,其發(fā)展內(nèi)容涵括了教學(xué)設(shè)計(jì)、幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備、精心組織課程、運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)互動(dòng)、合理評(píng)價(jià)等能力;其發(fā)展方式靈活合理,強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,注重混合發(fā)展模式和合作發(fā)展形式,重視教師的個(gè)性化需求,其保障系統(tǒng)立足于美國(guó)政府的宏觀指導(dǎo)、專業(yè)組織的中觀協(xié)調(diào)和大學(xué)的微觀實(shí)施,為教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。借鑒美國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力發(fā)展機(jī)制,有助于我國(guó)發(fā)展高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 高校教師 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力發(fā)展
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)國(guó)家青年課題“西北民族地區(qū)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)CIA120150)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;G645.1
【正文快照】： 2012年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)生占全美高校學(xué)生的33.6%[1]。2013年74%的美國(guó)高校負(fù)責(zé)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果并不比傳統(tǒng)教學(xué)效果差[2]。美國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的規(guī)模及其教學(xué)質(zhì)量處于世界領(lǐng)先地位,這與美國(guó)重視高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的發(fā)展息息相關(guān)。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育仍處于起步階段,其規(guī)模

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 武法提;李彤彤;;生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[J];電化教育研究;2014年03期

2 符愛(ài)琴;馬宏佳;;微課程教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用:以初中化學(xué)為例[J];化學(xué)教育;2014年11期

3 陳婷;羅琛;;網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)在德語(yǔ)課程中的建設(shè)[J];新課程(中);2014年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 周棟;網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合模式及策略研究[D];山東師范大學(xué);2014年

2 崔彩霞;PBL在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課中的應(yīng)用研究[D];山西師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賴亞曼;;美國(guó)高校教師薪酬影響因素分析[J];高教探索;2009年02期

2 楊鳳英;毛祖桓;;美國(guó)高校教師權(quán)利的維護(hù)——以美國(guó)大學(xué)教授協(xié)會(huì)活動(dòng)為例[J];比較教育研究;2008年02期

3 張鳳賢;;解析美國(guó)高校教師聘用評(píng)價(jià)機(jī)制的特點(diǎn)[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2009年10期

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本文編號(hào)：726531