本文關鍵詞：技術支撐教育活動系統(tǒng)變革的可能性框架

  更多相關文章： 傳播媒介技術 教育活動系統(tǒng) 教育變革 可能性

【摘要】：技術影響教育的過程與規(guī)律問題一直是教育技術領域關注的核心,該研究將教育視為活動系統(tǒng),采用歷史研究法,從生產力與生產關系辯證關系的角度分析技術對教育活動系統(tǒng)的影響,并在此基礎上構建了現(xiàn)代媒介技術(ICT)支撐教育活動系統(tǒng)變革的可能性總體框架,旨在為教育信息化進程中全面地認識信息技術的作用、合理地利用信息技術為教育服務提供參考。從教育與技術的歷史發(fā)展過程來看,傳播媒介技術對教育活動系統(tǒng)曾經產生過革命性影響,它不斷為教育活動系統(tǒng)提供新的教育媒介,并引起教育資源形式、載體形式、復制方式及傳播特征的變革,同時伴隨著教育生產關系和生產方式的變革。現(xiàn)階段,ICT正在持續(xù)對教育領域產生著影響,并為教育活動系統(tǒng)的新一輪變革提供了豐富的可能性,我們從三個層面對這些可能性進行了闡釋:第一層面,ICT支撐數(shù)字化學習環(huán)境建設,從物理條件層面上為教育活動系統(tǒng)的變革提供可能;第二層面,數(shù)字化學習環(huán)境支撐教育教學層面上更為深層次的變革,包括更為多元化的學習活動、教育共同體的創(chuàng)建、教育資源的共建共享、升華的學習體驗等;第三層面,以上一系列的變化會提升教育的效率、效果與效益,并從價值層面上為推動教育的公平、全球化、個性化提供可能性,進而促進終身教育的發(fā)展和學習型社會的建設。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 傳播媒介技術 教育活動系統(tǒng) 教育變革 可能性
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金“適應性個人網絡學習環(huán)境設計理論與實踐研究”(項目編號:2012YBXS07)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 技術與教育的關系問題一直是教育技術界關注的焦點之一,對技術作用于教育的過程與效果的認識是影響教育技術學科發(fā)展的關鍵。教育技術領域的研究者和工作者一直在努力尋找教育與技術的平衡點,以期技術能夠深度融合到教育教學過程中,從而提升教育的效率、效果與效益,真正發(fā)揮信

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本文編號：708878