發(fā)布時(shí)間：2017-07-28 15:06

  本文關(guān)鍵詞：高校微課建設(shè)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究

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【摘要】：為了解高校微課資源的建設(shè)現(xiàn)狀,并尋求未來的發(fā)展對策,該研究依托全國首屆高校微課教學(xué)比賽平臺,通過問卷調(diào)查等方法收集到527位高校微課參賽教師的調(diào)查數(shù)據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校微課建設(shè)存在時(shí)長受評價(jià)導(dǎo)向影響、微課功能定位過于偏向教師專業(yè)發(fā)展、微課制作"形式大于內(nèi)容"等問題,并提出了高校微課建設(shè)迫切系列化、微課教學(xué)設(shè)計(jì)理念需要提升、微課平臺及時(shí)轉(zhuǎn)向應(yīng)用環(huán)境建設(shè)等建議。
【作者單位】： 佛山市教育局;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育資源建設(shè) 微課 高校 調(diào)查 對策
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題“中小學(xué)微課學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號:123620577)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言自2011年“微課”概念在國內(nèi)被首次提出來以來[1],微課作為一種新型的教育信息資源形式就以其“主題突出、短小精悍、交互性好、應(yīng)用面廣”等特點(diǎn)被廣泛認(rèn)可,微課概念在教育領(lǐng)域迅速傳播,相關(guān)實(shí)踐和應(yīng)用也迅速展開,由此帶動了各級各類“微課大賽”在全國各地開展。“全

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本文編號：584621