孔子“君子不器”教育思想解讀
本文關(guān)鍵詞:孔子“君子不器”教育思想解讀
【摘要】:孔子一生推行教育的路途中,值得我們后人借鑒與傳頌的教育思想可謂是數(shù)不勝數(shù)。在這些教育思想中",君子不器"在《論語》中自成一句。本文就以"君子不器"這一教育思想展開討論,發(fā)表些許作者愚見。
【作者單位】: 樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 孔子 論語 君子不器 教育思想
【分類號】:G40-092
【正文快照】: 孔子是中國偉大的思想家與教育家,他是打破傳統(tǒng)時代所謂貴族教育的第一人,孔子的傳世奇作之一的《論語》,至今仍是有不少的人拜讀為之震動。但是,縱觀古今不難發(fā)現(xiàn),多數(shù)偉大的思想大家與教育大家,其流傳后世在被人人稱頌之時,往往也很難逃脫其被曲解的命運,這些部分的曲解,很
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 林云;;從《論語》看孔子的教育觀[J];教育;2008年26期
2 何彬彬;;《論語》中的教育藝術(shù)[J];學(xué)生之友(初中版)(中考月刊);2009年10期
3 劉云漢;;孔子教育思想的主旨:德以育人[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年05期
4 柯遠揚;;閩臺學(xué)者與孔子研究[J];教育評論;1992年06期
5 沈杰;;撥開論語見教育[J];教育;2007年08期
6 孔慶榕;;試論孔子教育思想的精髓——踐“仁”[J];廣東省社會主義學(xué)院學(xué)報;2008年01期
7 黃保德;;孔子的人道主義及其在教育思想中的體現(xiàn)[J];教育研究與實驗;1990年04期
8 邢振霞;;高山仰止,景行行止——淺談孔子為人師的藝術(shù)[J];科技信息;2008年26期
9 趙金昭;;孔子德育思想毀與譽之辨源[J];洛陽理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期
10 ;孔子思想真反動[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1974年02期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 山西省太谷中學(xué)課題組;;“孔子思想與師資建設(shè)”的研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(三)[C];2009年
2 山西省太谷中學(xué)課題組;;“孔子思想與師資建設(shè)”的結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年
3 任盈暢;;孔子的教師角色思想新探[A];孔學(xué)研究(第十五輯)——云南孔子學(xué)術(shù)研究會第十五次暨海峽兩岸第八次孔子學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年
4 曹正善;;《論語》中的教育詩性智慧[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年
5 光映炯;;孔子的素質(zhì)教育思想與當代大學(xué)生素質(zhì)教育[A];孔學(xué)研究(第六輯)——云南孔子學(xué)術(shù)研究會第六次暨海峽兩岸第四次孔子學(xué)術(shù)研討會論文集[C];1999年
6 陳桂生;;“教”的辨析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年
7 李國華;;“修身”與師德培養(yǎng)[A];孔學(xué)研究(第六輯)——云南孔子學(xué)術(shù)研究會第六次暨海峽兩岸第四次孔子學(xué)術(shù)研討會論文集[C];1999年
8 王帥;;比較孔子的“憂”與海德格爾的“憂”及在教育上的現(xiàn)實意義[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年
9 高時良;;孔子的環(huán)境意識教育意蘊剖析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年
10 丁相平;;啟發(fā)式在孔子教學(xué)實踐中的應(yīng)用[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(4)——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 趙家治;有教無類與因材施教[N];協(xié)商新報;2007年
2 周勇;跟孔子學(xué)當老師[N];中國教育報;2008年
3 ;尊師重道是我們追求的目標[N];文匯報;2010年
4 王柏玲;留一個“論語講析課”座位[N];文匯報;2005年
5 張汝倫;《論語》對于現(xiàn)代教育的意義[N];文匯報;2007年
6 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院教授,著名哲學(xué)家 涂又光;教育如何順應(yīng)文化建設(shè)要求[N];中國教育報;2007年
7 江南大學(xué) 張燕;淺析當代教育——君子不器[N];甘肅經(jīng)濟日報;2004年
8 高子陽(作者單位系江蘇省邳州市教師進修學(xué)校);教師:請書寫您的“論語”[N];中國教育資訊報;2002年
9 駐馬店市老科技工作者協(xié)會會長 王振國;現(xiàn)代教育經(jīng)典論語[N];駐馬店日報;2010年
10 江蘇省南京市夫子廟小學(xué)校長 馮愛東;“孔夫子”也是一個校本教育資源[N];中國教育報;2008年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 鄭和;追尋生命的教學(xué)觀[D];南京師范大學(xué);2008年
2 田增志;文化傳承中的教育空間與教育儀式[D];中央民族大學(xué);2010年
3 黃艷;孔子生命教育思想研究[D];鄭州大學(xué);2013年
4 夏永庚;四書“仁智雙彰”的課程哲學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2013年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 江麗娜;孔子修身思想及其教育啟示[D];浙江師范大學(xué);2009年
2 祁麗華;試論《孟子》人文精神及其教育價值[D];山東師范大學(xué);2007年
3 李明芳;論孔子教育思想中的和諧觀[D];西安工業(yè)大學(xué);2010年
4 姜廣錦;《論語》教育理論范疇對當今教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2007年
5 吳文軍;《論語》教育思想及其對當代教育的啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2002年
6 李瑤曦;孔荀教育思想比較研究[D];華中師范大學(xué);2010年
7 牛冠恒;孔子教育目標的再審視[D];中共中央黨校;2009年
8 張麗君;傳統(tǒng)課程教學(xué)思想精華研究[D];湖南師范大學(xué);2009年
9 陳春紅;試論儒家和諧教育理念及其現(xiàn)代啟示[D];曲阜師范大學(xué);2001年
10 彭菊玲;先秦儒家禮育與現(xiàn)代德育研究[D];武漢理工大學(xué);2006年
,本文編號:555212
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/555212.html