本文關(guān)鍵詞：長沙市流動幼兒的心理健康狀況及對策研究

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【摘要】：近年來,國內(nèi)流動兒童心理健康狀況越來越受到關(guān)注,并日趨成為研究者的研究課題,其研究成果不斷豐富。這些研究(尤其是國內(nèi)研究)主要集中在流動兒童(這里是指進入小學(xué)階段以后的兒童)心理健康的重要性以及教育干預(yù)方面,而對于流動幼兒(3—6歲流動兒童)心理健康的狀況研究較少,事實證明,流動幼兒的心理健康問題不容忽視。 本研究運用調(diào)查法,采取分層抽樣法,在長沙市六個區(qū)縣內(nèi)抽取了六所幼兒園中的522名幼兒(流動幼兒252名,本地幼兒270名,為了便于比較,在同一所幼兒園里統(tǒng)一隨機選取數(shù)量大致相同的本地幼兒),采用《學(xué)前兒童心理健康測評量表》進行調(diào)查。通過對比流動幼兒與本地幼兒在人口學(xué)上的變量及在心理健康七個維度上的差異,了解流動幼兒心理健康的現(xiàn)狀,并通過相關(guān)分析與回歸分析,探析流動幼兒心理健康問題的成因及其對策。 結(jié)果表明： 1.流動幼兒的家庭情況(包括家庭結(jié)構(gòu)、父母文化、父母職業(yè)、家庭收入水平等)顯著差于本地幼兒； 2.流動幼兒在情緒障礙、性格缺陷、品行障礙方面與本地幼兒有極顯著的差異,其心理健康發(fā)展水平顯著低于本地幼兒； 3.幼兒園類型對流動幼兒心理健康狀況具有顯著的影響,公立幼兒園流動幼兒的心理健康狀況明顯優(yōu)于私立幼兒園流動幼兒； 4.流動的經(jīng)歷不利于流動幼兒的心理健康；影響流動幼兒的情緒問題的主要變量是流動時間、父母文化和歸屬感；影響流動幼兒的性格發(fā)展的變量主要是流動方式及社會支持；流動方式、流動時間、父母關(guān)系水平、轉(zhuǎn)學(xué)情況、歧視知覺五個變量共同影響流動幼兒的社會適應(yīng)狀況；社會支持感、流動時間、年齡、家庭收入水平四個變量共同影響流動幼兒的品德行為；流動方式、社會支持感、年齡、流動時間四個變量共同影響流動幼兒的交往行為；流動方式、歸屬感、班級、家庭收入水平四個變量共同影響流動幼兒的不良習(xí)慣問題；流動方式、社會支持、年齡、流動時間四個變量共同影響流動幼兒的其它障礙。在所有影響變量中,流動方式對流動幼兒心理健康狀況各方面的作用最大。 基于流動幼兒心理健康現(xiàn)狀及成因分析,流動幼兒心理健康問題的解決應(yīng)該從政府、社會、社區(qū)、家庭、幼兒園等層面尋求對策。 1.政府提供對流動家庭的政策支持與法律保護,減少社會歧視； 2.創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境,提升自身謀生技能和文化素質(zhì),加強親子關(guān)系交流； 3.關(guān)注流動幼兒心理健康問題,尊重流動幼兒心理健康發(fā)展的特殊性,培養(yǎng)其健全個性。
【關(guān)鍵詞】：流動幼兒 心理健康 流動經(jīng)歷
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.12
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 第一章 緒論12-34
• 第一節(jié) 問題的提出12-13
• 第二節(jié) 研究目的與意義13-14
• 一、研究目的13
• 二、研究意義13-14
• 第三節(jié) 文獻綜述14-22
• 一、關(guān)鍵概念的界定14-17
• 二、流動兒童心理健康研究的綜述17-22
• 第四節(jié) ·研究方法與過程22-34
• 一、問卷調(diào)查法22-30
• 二、訪談法30-34
• 第二章 流動幼兒心理健康現(xiàn)狀研究34-45
• 第一節(jié) 流動幼兒與本地幼兒在人口學(xué)變量上的差異34-39
• 一、流動幼兒與本地幼兒的轉(zhuǎn)園狀況34-35
• 二、流動幼兒與本地幼兒的父母文化水平35
• 三、流動幼兒與本地幼兒的父母職業(yè)狀況35-36
• 四、流動幼兒與本地幼兒的家庭收入水平36-37
• 五、流動幼兒與本地幼兒的獨生子女狀況37
• 六、流動幼兒與本地幼兒的單親家庭情況37-38
• 七、流動幼兒與本地幼兒的親子關(guān)系情況38-39
• 第二節(jié) 流動幼兒與本地幼兒心理健康狀況的比較39-43
• 一、流動幼兒與本地幼兒心理健康狀況的差異39-40
• 二、流動幼兒心理健康問題的主要表現(xiàn)40-43
• 第三節(jié) 不同類型的幼兒園中流動幼兒心理健康的比較43-45
• 第三章 流動幼兒心理健康的問題及其成因45-64
• 第一節(jié) 流動幼兒人口學(xué)變量與心理健康各維度的關(guān)系45-48
• 一、兒童的心理健康狀況隨著年齡與班級的變化而發(fā)生變化46
• 二、流動幼兒受歧視程度越高,其心理健康水平越差46-47
• 三、流動幼兒的身份認同及社會支持影響其心理健康47-48
• 第二節(jié) 流動幼兒心理健康的影響因素48-56
• 一、年齡與性別48-49
• 二、流動時間與流動方式49-50
• 三、轉(zhuǎn)園與獨生子女50-51
• 四、父母文化與父母職業(yè)51
• 五、家庭收入與家庭結(jié)構(gòu)51-53
• 六、社會支持與歧視知覺53-55
• 七、歸屬感與身份認同55-56
• 第三節(jié) 流動幼兒心理健康各維度的成因分析56-64
• 一、流動幼兒情緒問題的主要成因56-58
• 二、流動幼兒性格缺陷的主要成因58-59
• 三、流動幼兒社會適應(yīng)問題的主要成因59-60
• 四、流動幼兒品行問題的主要成因60-61
• 五、流動幼兒交往問題的主要成因61-62
• 六、流動幼兒不良習(xí)慣問題的主要成因62-63
• 七、流動幼兒其它障礙的主要成因63-64
• 第四章 討論、結(jié)論與對策64-74
• 第一節(jié) 討論64-66
• 一、家庭對流動幼兒心理健康的影響64
• 二、流動時間與流動方式對流動幼兒心理健康的影響64-65
• 三、幼兒園類型對流動幼兒心理健康的影響65-66
• 第二節(jié) 結(jié)論66-68
• 一、流動幼兒的家庭環(huán)境質(zhì)量差于本地幼兒66
• 二、流動幼兒的整體心理健康水平低于本地幼兒,突出表現(xiàn)在情緒、性格及品行方面66-67
• 三、公立幼兒園中流動幼兒的心理健康水平整體上優(yōu)于私立幼兒園中的流動幼兒67
• 四、流動的經(jīng)歷不利于流動幼兒的心理健康67-68
• 第三節(jié) 對策68-74
• 一、政府提供對流動家庭的政策支持與法律保護,減少社會歧視68-70
• 二、創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境,提升自身謀生技能和文化素質(zhì),加強親子關(guān)系交流70-71
• 三、關(guān)注流動幼兒心理健康問題,尊重流動幼兒心理健康發(fā)展的特殊性,培養(yǎng)其健全個性71-74
• 結(jié)語74-76
• 參考文獻76-80
• 附錄一80-82
• 附錄二82-86
• 附錄三86-88
• 附錄四88-90
• 后記90-91

【參考文獻】

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本文編號：526057