本文關鍵詞：高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1979年安東諾夫斯基第一次提出了有益健康模型的理論和“心理一致感”的核心概念。心理一致感指的是個體內(nèi)部穩(wěn)定的對外界環(huán)境刺激的整體感受和認知，表現(xiàn)為個體應對壓力時持有的一種深入、持久和動態(tài)的自信心。關于心理一致感的研究越來越多，研究的重點也有所轉(zhuǎn)移，此次研究采用的量表是包蕾萍等翻譯，由安東諾夫斯基編制的29項心理一致感量表的Soc-13中譯版，分析了高職生心理一致感的研究現(xiàn)況，特點及影響因素等，探討家庭功能、自尊與心理一致感三者間的相互關系，提出提高個體心理一致感的途徑和方法。研究結(jié)果表明： 1.高職生家庭功能和心理一致感處于中等水平，自尊水平較高。 2.高職生自尊水平在年級上存在差異：年級越高自尊分數(shù)越高，大三的自尊分數(shù)最高。 3.生源地在家庭功能總分和問題解決、溝通、情感介入及各分維度上的主效應明顯，農(nóng)村學生問題解決維度的得分比城鎮(zhèn)學生低。高職生自尊在生源地上也呈現(xiàn)出顯著性的主效應，農(nóng)村學生的自尊分數(shù)高于城鎮(zhèn)學生。 4.年級和生源地在問題解決維度交互作用顯著。具體差異表現(xiàn)為：在問題解決維度上，大一和大三兩個年級生源地類型差異顯著，農(nóng)村學生的得分較低。心理一致感在年級和生源地上存在顯著差異。表現(xiàn)為，大一和大二年級的學生心理一致感差異明顯，農(nóng)村學生明顯低于城鎮(zhèn)學生。 5.高職生家庭功能、心理一致感和自尊之間關系密切。家庭功能與心理一致感之間呈顯著負相關；家庭功能和自尊之間顯著正相關；心理一致感和自尊之間顯著正相關。 6.心理一致感在家庭功能和自尊中間發(fā)揮部分中介作用。
【關鍵詞】：高職生 家庭功能 心理一致感 自尊
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 引言9-10
• 1 研究綜述10-23
• 1.1 家庭功能10-13
• 1.1.1 概念10
• 1.1.2 理論模型10-11
• 1.1.3 家庭功能的影響因素11-12
• 1.1.4 家庭功能的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2 心理一致感13-16
• 1.2.1 安東諾夫斯基的有益健康模型13-14
• 1.2.2 心理一致感的概念、結(jié)構和特點14
• 1.2.3 影響因素14-15
• 1.2.4 相關研究15-16
• 1.3 自尊16-20
• 1.3.1 自尊的概念16
• 1.3.2 自尊的相關理論16-17
• 1.3.3 自尊的影響因素17-19
• 1.3.4 自尊的研究現(xiàn)狀19-20
• 1.4 高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關系研究20-21
• 1.4.1 家庭功能與自尊的相關研究20
• 1.4.2 家庭功能與心理一致感的相關研究20
• 1.4.3 心理一致感和自尊的相關研究20-21
• 1.5 問題提出21
• 1.6 研究目的21
• 1.7 研究意義21-22
• 1.7.1 理論意義21-22
• 1.7.2 實踐意義22
• 1.8 研究假設22
• 1.9 研究特色和創(chuàng)新點22-23
• 1.9.1 理論創(chuàng)新22
• 1.9.2 研究領域的拓展22-23
• 2 研究方法23-26
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究工具23-24
• 2.2.1 家庭功能評定量表(FAD)23
• 2.2.2 心理一致感量表（Soc-13）23-24
• 2.2.3 自尊量表（SES）24
• 2.3 研究程序24
• 2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析24-26
• 3 研究結(jié)果26-35
• 3.1 高職生家庭功能的研究26-28
• 3.1.1 性別、年級和生源地在家庭功能上的差異26-28
• 3.2 高職生心理一致感的研究28-29
• 3.2.1 心理一致感及其各維度上性別、年級和生源地的差異分析28-29
• 3.3 高職生自尊的研究29-30
• 3.3.1 高職生自尊的基本情況29
• 3.3.2 高職生性別、年級和生源地在自尊上的差異29-30
• 3.4 高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關系研究30-35
• 3.4.1 對高職生家庭功能、心理一致感和自尊的相關分析研究30-32
• 3.4.2 高職生自尊對家庭功能的回歸分析32
• 3.4.3 高職生自尊對心理一致感及其分維度的回歸分析研究32-33
• 3.4.4 關于心理一致感作為家庭功能與自尊的中介作用的分析和討論33-35
• 4 分析討論35-40
• 4.1 高職生家庭功能的基本狀況分析35-36
• 4.1.1 高職生家庭功能的總體狀況分析35
• 4.1.2 年級和生源地的差異分析35
• 4.1.3 年級和性別的差異分析35-36
• 4.2 高職生心理一致感的基本狀況分析36
• 4.2.1 高職生心理一致感的總體狀況36
• 4.2.2 性別在心理一致感上的差異分析36
• 4.2.3 年級和生源地在心理一致感上的差異36
• 4.3 高職生自尊的基本狀況分析36-37
• 4.4 高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關系分析37-38
• 4.4.1 高職生家庭功能、心理一致感和自尊的相關分析37
• 4.4.2 家庭功能、心理一致感和自尊的回歸分析研究37-38
• 4.5 高職生心理一致感的干預措施38-39
• 4.6 本研究的不足和展望39-40
• 4.6.1 39
• 4.6.2 39
• 4.6.3 39
• 4.6.4 39-40
• 5 結(jié)論40-41
• 參考文獻41-45
• 附錄45-49
• 后記49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：410226