本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中我國義務(wù)教育政策問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自改革開放以來,隨著中國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展,在中國從農(nóng)村遷移到城市、從欠發(fā)達(dá)地區(qū)遷移到發(fā)達(dá)地區(qū)的人口越來越多,促進(jìn)了中國城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展。流動(dòng)人口子女在流入地的受教育問題、留守兒童的教育問題和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中出現(xiàn)的問題是流動(dòng)人口的迅速增加和中國城鎮(zhèn)化發(fā)展的伴生物,影響到中國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn),也影響到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。因此,喚起各界對(duì)這些問題要有應(yīng)有的重視,并根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的問題采取有針對(duì)性的措施,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文以文獻(xiàn)法為主要研究方法,從“人”的城鎮(zhèn)化的理念入手,分四個(gè)部分展開論述。 第一部分詳細(xì)地闡述了我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展概況。包括我國城鎮(zhèn)化發(fā)展階段、基本特點(diǎn)、主要成就和出現(xiàn)的一些問題。 第二部分探討了新階段中國城鎮(zhèn)化發(fā)展的基本價(jià)值取向。包括人的城鎮(zhèn)化的基本理念和內(nèi)在要求。 第三部分側(cè)重對(duì)我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的義務(wù)教育政策問題進(jìn)行了剖析。包括流動(dòng)人口子女在流入地的受教育問題、留守兒童的教育問題和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中出現(xiàn)的問題。 第四部分根據(jù)我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的義務(wù)教育問題,我們可以得到如下啟示：一是把教育公平作為我國教育政策的基本價(jià)值取向；二是加大政府對(duì)義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入；三是突破難點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)隨遷子女的義務(wù)教育問題；四是彌補(bǔ)空白點(diǎn),進(jìn)一步完善留守兒童的義務(wù)教育問題；五是抓住關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局。
【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn)化 義務(wù)教育問題 教育政策 教育公平
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-13
• 緒論13-26
• 一、問題的提出13-14
• 二、基本概念界定14-16
• (一) 城鎮(zhèn)化14-15
• (二) 教育政策問題15-16
• (三) 教育公平16
• 三、研究綜述16-22
• 四、研究的目的、內(nèi)容及意義22-23
• 五、研究的思路與方法23-24
• 六、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)24-26
• 第一章 中國城鎮(zhèn)化發(fā)展?fàn)顩r26-32
• 一、中國城鎮(zhèn)化的歷史發(fā)展26-32
• (一) 中國城鎮(zhèn)化的發(fā)展路絡(luò)26-27
• 1.1949年到1977年中國城鎮(zhèn)化的發(fā)展26
• 2.1978年到2000年中國城鎮(zhèn)化的發(fā)展26-27
• 3.2001年至今中國城鎮(zhèn)化的發(fā)展27
• (二) 中國城鎮(zhèn)化的發(fā)展特點(diǎn)27-28
• 1.城鎮(zhèn)化的發(fā)展滯后于工業(yè)化27
• 2.人口流動(dòng)的作用在不斷加強(qiáng)27-28
• 3.政府主導(dǎo)型的城鎮(zhèn)化發(fā)展模式28
• (三) 中國城鎮(zhèn)化發(fā)展的成就28-29
• 1.城鎮(zhèn)人口的數(shù)量在不斷增加，，城鎮(zhèn)的數(shù)量也在不斷X椉
  
  本文編號(hào)：409240
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