作為反欺凌運動的引領(lǐng)者,美國在50個州均已實現(xiàn)反欺凌問題的立法化,同時也注重運用平衡政策緩解不同利益主體之間的沖突。在學校義務承擔問題上,立法者通過法律的強制力促使學校發(fā)揮反欺凌作用,但又不過多地課以責任,以免影響學校公共教育功能的實現(xiàn)。為了達成這一目標,美國推行反欺凌法時從兩個方面予以平衡:一是實施立法干預,避免采用直接立法的方式,將具體處分權(quán)授予學校,學�；谝欢ǖ淖灾餍詻Q定反欺凌政策的落實;二是實施司法干預,法院認定學校是否構(gòu)成義務違反時彈性地適用法定標準,力圖在公共教育利益和受害人保護之間達成一定妥協(xié)。此種利益平衡觀一定程度上優(yōu)化了美國反欺凌立法的效果。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、美國反欺凌法中學校義務的確立及爭議
二、學校根據(jù)州立法授權(quán)處理欺凌事件
三、學校履行反欺凌義務具有自主性和方式多元性
四、美國司法適用中學校反欺凌義務的認定及平衡
    (一) “有意漠視”標準的適用及平衡
    (二) “特殊關(guān)系”標準的適用及平衡
結(jié)語



本文編號：4040658