發(fā)布時(shí)間：2025-01-15 18:17

　　 差生之所以能"長(zhǎng)駐"(長(zhǎng)期延續(xù)),可歸于涉己意義上結(jié)構(gòu)層面的抱團(tuán)性(同輩群體庇護(hù))和意識(shí)層面的反叛性(以"差"為榮,桀驁不馴),以及涉外意義上結(jié)構(gòu)層面的分工性(就業(yè)市場(chǎng)的分工化和層級(jí)化)和意識(shí)層面的滯緩性("按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分配榮譽(yù)與期望"道德應(yīng)得意識(shí)的根深蒂固)。盡管改善差生不堪境遇的工作將是長(zhǎng)期和曲折的,但仍然可以訴諸建立合作小組、完善"對(duì)學(xué)生的平等關(guān)照和尊重"道德意識(shí)的制度基礎(chǔ)、采取分流制度將差生移出高度競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)校教育環(huán)境等措施,來(lái)改善差生不堪的境遇。

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【文章目錄】：
一、當(dāng)前差生研究現(xiàn)狀的整體審視與反思
二、差生“長(zhǎng)駐”現(xiàn)象剖析
    (一) 涉己意義上的“長(zhǎng)駐”肇因
        1. 結(jié)構(gòu)層面的抱團(tuán)性
        2. 意識(shí)層面的反叛性
    (二) 涉外意義上的“長(zhǎng)駐”肇因
        1. 結(jié)構(gòu)層面的分工性
        2. 意識(shí)層面的滯緩性
三、差生“長(zhǎng)駐”現(xiàn)象診治



本文編號(hào)：4027674