老年人學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生除了與老年個(gè)體特征變量及學(xué)習(xí)技能技巧存在相關(guān)性外,還包括老年個(gè)體自身局限和社會(huì)環(huán)境影響。探究分析"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下老年學(xué)習(xí)存在的障礙和對(duì)策,不僅能為推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下老年教育發(fā)展提供新思考,還可促進(jìn)該環(huán)境下老年人學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。

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【文章目錄】：
一、引言
二、概念解析
三、研究設(shè)計(jì)
    1. 問卷的編制
    2. 調(diào)查的實(shí)施
四、數(shù)據(jù)分析
    1. 樣本描述
    2. 統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析
五、討論與對(duì)策
    1. 老年個(gè)體要堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”思維, 踐行“積極老齡化”
    2. 課程開發(fā)要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境, 打造“以老為本”課程
    3. 教育機(jī)構(gòu)要立足“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)支持, 實(shí)現(xiàn)老年人“老有所學(xué)”



本文編號(hào)：4008915