創(chuàng)客教育作為以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為核心的教育形式,近年來發(fā)展迅并得到廣泛關(guān)注。在實(shí)踐中,國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了實(shí)踐探索。但由于探索時(shí)間短、案例有限,創(chuàng)客教育沒能很好地處理其各組成要素之間的關(guān)系,使指向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的創(chuàng)客教育系統(tǒng)出現(xiàn)重工具模仿應(yīng)用的問題。該文基于復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論,分析創(chuàng)客教育系統(tǒng)中物質(zhì)能量、精神能量、多樣性及適應(yīng)性的組成特點(diǎn),以培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造力為目標(biāo),對(duì)課程資源、設(shè)備工具、人員安排、活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)考核等要素的組織及原則進(jìn)行分析并加以設(shè)計(jì),以期為創(chuàng)客教育系統(tǒng)更好的發(fā)展提供理論支撐。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論
    (一) 復(fù)雜系統(tǒng)
    (二) 復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論
    (三) 社會(huì)復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力模型
二、復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論與創(chuàng)客教育系統(tǒng)
    (一) 創(chuàng)客教育系統(tǒng)創(chuàng)造力的影響因素
    (二) 復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論下創(chuàng)客教育系統(tǒng)模型
        1. 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中能量的組成及其原則
            (1) 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中物質(zhì)能量的組成及其原則
            (2) 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中精神能量的組成及其原則
        2. 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中復(fù)雜多樣性的表現(xiàn)及原則
        3. 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中適應(yīng)與不適應(yīng)的和諧統(tǒng)一
三、復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論下創(chuàng)客教育實(shí)施的建議
    (一) 建立能量導(dǎo)向的創(chuàng)客空間
    (二) 走向多樣的創(chuàng)客教育元素
    (三) 在不適應(yīng)中激發(fā)更多創(chuàng)造
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3991769