學(xué)習(xí)者的成長是家庭、學(xué)校和社會綜合作用的結(jié)果,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機配合是學(xué)習(xí)者成長的關(guān)鍵。針對信息技術(shù)支持下的家校合作中存在的合作層次低、質(zhì)量差等問題,該研究以信息技術(shù)支持下的家校合作方式及問題分析為基礎(chǔ),基于家校合作理論及"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的發(fā)展,描繪了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的家校協(xié)作體建設(shè)示意圖,提出以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的信息共享、協(xié)作功能為基礎(chǔ),以教育資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)為紐帶,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的家校協(xié)作體建設(shè)框架,并提出了具體的行動策略。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、家校合作與學(xué)生發(fā)展
二、信息技術(shù)支持下的家校合作方式及問題
    (一) 研究方法
    (二) 信息技術(shù)支持下的家校合作方式及其特征
        1. 以即時通訊工具為基礎(chǔ)的家校合作方式
        2. 以WEB2.0網(wǎng)站為基礎(chǔ)的家校合作方式
        3. 以信息技術(shù)支持下的教學(xué)改革為基礎(chǔ)的家校合作方式
    (三) 信息技術(shù)支持下的家校合作中存在的問題及其根源
三、基于學(xué)習(xí)空間的家校協(xié)作體建設(shè)框架
    (一) 理論基礎(chǔ)
    (二) 模型描述及運行機制
四、基于學(xué)習(xí)空間的家校協(xié)作體建設(shè)行動策略
    (一) 加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè), 完善家校合作機制
    (二) 建設(shè)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境, 優(yōu)化教學(xué)模式與方法
    (三) 建設(shè)教育服務(wù)機制, 形成多元服務(wù)模式



本文編號：3989256