本文關(guān)鍵詞：社會(huì)變遷視角下農(nóng)村生源大學(xué)生心理健康問(wèn)題及干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)變遷,我國(guó)農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域都發(fā)生著翻天覆地的變化,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)日趨顯著,這也在一定程度上影響著社會(huì)成員尤其是農(nóng)村青年的社會(huì)心理。 我國(guó)農(nóng)村大學(xué)生占高校學(xué)生的一半以上,其心理健康狀況影響著整個(gè)大學(xué)生隊(duì)伍,直接關(guān)系到我國(guó)人才的質(zhì)量。因此,為進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生心理健康教育,農(nóng)村大學(xué)生的心理健康狀況的呈現(xiàn)特點(diǎn)、問(wèn)題嚴(yán)重程度亟待關(guān)注。本文運(yùn)用SPSS對(duì)F大學(xué)9年新生心理健康狀況調(diào)查結(jié)果進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、方差分析,結(jié)合訪談資料概括了農(nóng)村大學(xué)生與城鎮(zhèn)大學(xué)生的差異性特點(diǎn)、心理問(wèn)題的突出維度以及影響因素,立足于將社會(huì)工作方法引入大學(xué)生心理健康教育,探討了生態(tài)系統(tǒng)模式下對(duì)農(nóng)村大學(xué)生心理健康教育的介入策略,對(duì)于完善我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)變遷 農(nóng)村大學(xué)生 心理健康 生態(tài)系統(tǒng) 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-7
• 緒論7-15
• 一、研究背景、主題、意義7-8
• 二、文獻(xiàn)回顧8-11
• 三、概念界定、理論基礎(chǔ)及研究設(shè)計(jì)11-15
• 第一章 社會(huì)變遷下農(nóng)村大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)15-23
• 第一節(jié) 農(nóng)村生源大學(xué)生總體心理問(wèn)題檢出情況15-16
• 第二節(jié) 農(nóng)村生源學(xué)生與其他生源地學(xué)生的心理狀況差異對(duì)比16-18
• 第三節(jié) 農(nóng)村生源學(xué)生心理健康問(wèn)題具體表現(xiàn)18-20
• 第四節(jié) 農(nóng)村生源學(xué)生心理健康問(wèn)題的變化趨勢(shì)20-23
• 第二章 農(nóng)村生源大學(xué)生心理健康問(wèn)題影響因素分析23-31
• 第一節(jié) 宏觀社會(huì)環(huán)境因素23-25
• 第二節(jié) 中觀家校環(huán)境因素25-27
• 第三節(jié) 微觀個(gè)人環(huán)境因素27-29
• 第四節(jié) 個(gè)體與環(huán)境互動(dòng)影響因素29-31
• 第三章 農(nóng)村生源大學(xué)生心理健康問(wèn)題的干預(yù)策略31-39
• 第一節(jié) 改善農(nóng)村大學(xué)生的各層次系統(tǒng)31-36
• 第二節(jié) 加強(qiáng)個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)交流36-38
• 第三節(jié) 應(yīng)對(duì)社會(huì)變遷影響下的心理變化38-39
• 第四章 結(jié)論39-41
• 參考文獻(xiàn)41-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)變遷視角下農(nóng)村生源大學(xué)生心理健康問(wèn)題及干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：394269