本文關(guān)鍵詞：3-6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力與氣質(zhì)、教養(yǎng)方式的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域理論的研究范式，選取東北師范大學(xué)附屬幼兒園3-6歲兒童154名，，描述3-6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力特點(diǎn)及其與父母教養(yǎng)方式和兒童氣質(zhì)的關(guān)系。研究主要分為兩個(gè)部分：研究一是采用故事訪談法來探討3－6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力特點(diǎn)以及年齡、性別因素的影響。研究二通過父母評(píng)價(jià)問卷來探討父母教養(yǎng)方式、兒童氣質(zhì)與兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力的關(guān)系。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）3-6歲兒童具備初步的對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力，能在行為許可性、規(guī)則不可變、規(guī)則普遍性、受懲罰程度這四個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)上區(qū)分道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則，3－6歲兒童認(rèn)為道德違規(guī)比習(xí)俗違規(guī)更少許可性、更加不可改變、更普遍錯(cuò)誤的、更多受到懲罰的。3-6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力不存在性別差異和年齡差異。 （2）作為兒童氣質(zhì)部分的努力控制能顯著預(yù)測(cè)兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力，鼓勵(lì)與接納的父母教養(yǎng)方式能顯著預(yù)測(cè)兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力。 （3）鼓勵(lì)與接納教養(yǎng)方式在努力控制氣質(zhì)和區(qū)分能力的關(guān)系中起完全中介作用。
【關(guān)鍵詞】：道德規(guī)則 習(xí)俗規(guī)則 區(qū)分能力 社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域理論 兒童氣質(zhì) 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G78;B844.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-10
• 1. 文獻(xiàn)綜述部分10-25
• 1.1 社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域理論10-15
• 1.1.1 對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的界定10-12
• 1.1.2 判斷標(biāo)準(zhǔn)與理由解釋：怎么區(qū)分道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則12-14
• 1.1.3 兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力起源14-15
• 1.2 區(qū)分能力的發(fā)展特征15-16
• 1.3 兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力的影響因素16-25
• 1.3.1 個(gè)體特征16-20
• 1.3.2 微環(huán)境20-22
• 1.3.3 外在系統(tǒng)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位22
• 1.3.4 宏觀系統(tǒng)：文化22-25
• 2. 問題提出25-26
• 3. 研究設(shè)計(jì)26-27
• 3.1 研究思路26
• 3.2 研究假設(shè)26
• 3.3 研究?jī)?nèi)容26-27
• 4. 實(shí)驗(yàn)研究27-41
• 4.1 預(yù)實(shí)驗(yàn)27-29
• 4.1.1 研究目的27
• 4.1.2 研究方法27-28
• 4.1.3 結(jié)果分析28
• 4.1.4 討論28-29
• 4.2 正式實(shí)驗(yàn)（研究一）29-34
• 4.2.1 研究目的與研究假設(shè)29
• 4.2.2 研究方法29-30
• 4.2.3 結(jié)果分析30-31
• 4.2.4 討論31-34
• 4.3 正式實(shí)驗(yàn)（研究二）34-41
• 4.3.1 研究目的與研究假設(shè)34
• 4.3.2 研究方法34-35
• 4.3.3 結(jié)果分析35-38
• 4.3.4 討論38-41
• 5. 總體討論與分析41-44
• 5.1 3-6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力特點(diǎn)41-42
• 5.2 3-6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力的影響因素42-44
• 6. 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-52
• 后記52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馮天荃;葉浩生;劉國(guó)雄;;中學(xué)聾生對(duì)道德和非道德規(guī)則的認(rèn)知[J];中國(guó)特殊教育;2008年04期

  本文關(guān)鍵詞：3-6歲兒童對(duì)道德規(guī)則和習(xí)俗規(guī)則的區(qū)分能力與氣質(zhì)、教養(yǎng)方式的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：392946