本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究采用由陳保華翻譯修訂的《大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》和馬惠霞編制的《大學(xué)生一般學(xué)業(yè)情緒量表》，對(duì)山西師范大學(xué)700名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)獲得被試的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料，包括學(xué)號(hào)、性別、年級(jí)、專業(yè)等。試圖從積極心理學(xué)的視角——自我決定動(dòng)機(jī)的角度出發(fā)，探討大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。測(cè)試結(jié)果用SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。研究的主要結(jié)果如下： 1、大學(xué)生在自我決定動(dòng)機(jī)水平上的得分排序由高到低依次為：外在動(dòng)機(jī)認(rèn)同型、外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)刺激型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)成就型、外在動(dòng)機(jī)內(nèi)攝型、無(wú)動(dòng)機(jī)；在外在動(dòng)機(jī)認(rèn)同型、外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型和無(wú)動(dòng)機(jī)上男女差異顯著。在內(nèi)在動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)成就型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)刺激型、外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型、無(wú)動(dòng)機(jī)這五個(gè)維度上則都存在年級(jí)主效應(yīng)。在自我決定動(dòng)機(jī)內(nèi)在動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)成就型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)刺激型三個(gè)維度上文科專業(yè)得分均高于理科專業(yè)，且文理專業(yè)差異顯著。 2、大學(xué)生消極情緒比積極情緒多,高喚醒情緒比低喚醒情緒多。大學(xué)生的10種學(xué)業(yè)情緒發(fā)生的頻率由大到小依次為：焦慮、厭煩、放松、自豪、希望、愉快、失望、羞愧、興趣、生氣。男女僅在在羞愧這一項(xiàng)學(xué)業(yè)情緒上有顯著差異，在學(xué)業(yè)情緒四個(gè)維度上均無(wú)差異。不同年級(jí)的大學(xué)生在學(xué)業(yè)情緒4個(gè)維度上均存在年級(jí)主效應(yīng)，在愉快、希望、自豪、興趣、放松、焦慮、厭煩、失望8個(gè)因子上也存在顯著主效應(yīng)。在積極高喚醒和積極低喚醒維度上，，文科專業(yè)學(xué)生得分均高于理科專業(yè)；在消極高喚醒和消極低喚醒維度上，理科專業(yè)學(xué)生得分均高于文科專業(yè)；并且在學(xué)業(yè)情緒的四個(gè)維度上，文理科專業(yè)均差異顯著。在焦慮、厭煩、失望、自豪、放松、愉快、希望、興趣因子上文理專業(yè)均差異顯著。 3、學(xué)業(yè)情緒的積極高喚醒和積極低喚醒都與自我決定動(dòng)機(jī)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)成就型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)刺激型、外在動(dòng)機(jī)認(rèn)同型、外在動(dòng)機(jī)內(nèi)攝型、外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型均呈顯著正相關(guān)，與無(wú)動(dòng)機(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)；學(xué)業(yè)情緒的消極高喚醒與自我決定動(dòng)機(jī)的外在動(dòng)機(jī)認(rèn)同型、外在動(dòng)機(jī)內(nèi)攝型、外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型、無(wú)動(dòng)機(jī)均呈顯著正相關(guān)；學(xué)業(yè)情緒的消極低喚醒與自我決定動(dòng)機(jī)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)成就型、內(nèi)在動(dòng)機(jī)刺激型、外在動(dòng)機(jī)認(rèn)同型均呈顯著負(fù)相關(guān)，與無(wú)動(dòng)機(jī)均呈顯著正相關(guān)，與外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型呈正相關(guān)，但不顯著。 4、大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與自我決定動(dòng)機(jī)的外在動(dòng)機(jī)認(rèn)同型、外在動(dòng)機(jī)監(jiān)管型均呈顯著正相關(guān)，與無(wú)動(dòng)機(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)。 5、大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)業(yè)情緒的積極高喚醒呈顯著正相關(guān)，與消極低喚醒呈顯著負(fù)相關(guān)，與積極低喚醒呈正相關(guān)但不顯著。 6、大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)水平和學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 自我決定動(dòng)機(jī) 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)業(yè)成績(jī)
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出11-23
• 1.1 自我決定的綜述11-16
• 1.1.1 自我決定的定義11
• 1.1.2 自我決定理論11-14
• 1.1.3 自我決定的測(cè)量14
• 1.1.4 國(guó)外自我決定的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.1.5 國(guó)內(nèi)自我決定的研究現(xiàn)狀16
• 1.2 學(xué)業(yè)情緒的綜述16-21
• 1.2.1 學(xué)業(yè)情緒的定義17
• 1.2.2 學(xué)業(yè)情緒的分類17
• 1.2.3 學(xué)業(yè)情緒的控制-價(jià)值理論17-18
• 1.2.4 學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)研究18-20
• 1.2.5 學(xué)業(yè)情緒的測(cè)量20
• 1.2.6 國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)業(yè)情緒的研究20-21
• 1.3 問(wèn)題提出21-23
• 2 研究方法23-25
• 2.1 研究對(duì)象23
• 2.2 研究工具23-24
• 2.2.1 《大學(xué)生一般學(xué)業(yè)情緒量表》23
• 2.2.2 《大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》23
• 2.2.3 《2013-2014 年度上學(xué)期成績(jī)單》23-24
• 2.3 施測(cè)方法24
• 2.4 數(shù)據(jù)處理24-25
• 3 研究結(jié)果與分析25-37
• 3.1 大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)25-34
• 3.1.1 大學(xué)生自我決定的一般狀態(tài)及特點(diǎn)25-28
• 3.1.2 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的一般狀態(tài)及特點(diǎn)28-34
• 3.2 大學(xué)生自我決定、學(xué)業(yè)情緒和學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析34-37
• 3.2.1 大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)關(guān)系34-35
• 3.2.2 大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)關(guān)系35
• 3.2.3 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)關(guān)系35-37
• 4 討論37-41
• 4.1 大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)37
• 4.2 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)37-38
• 4.3 大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)關(guān)系38
• 4.4 大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)關(guān)系38-39
• 4.5 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)關(guān)系39-41
• 5 結(jié)論41-43
• 6 研究局限與展望43-45
• 致謝45-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄 151-53
• 附錄 253-56

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 董妍;俞國(guó)良;;青少年學(xué)業(yè)情緒問(wèn)卷的編制及應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2007年05期

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10 趙淑媛;蔡太生;陳志堅(jiān);;大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒及與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2012年03期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我決定動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：387237