本文關(guān)鍵詞：動漫暴力特征對青少年攻擊性的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：動漫市場生意盎然，但作品質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象卻日益突顯，其中以動漫暴力為甚。動漫暴力引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注，然而相關(guān)的實證研究卻相對較少，尤其是對動漫暴力關(guān)聯(lián)特征的研究更少。針對以上局限，研究綜合采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實驗法、訪談法等研究方法，以369名高一、高二學(xué)生為被試，從內(nèi)隱的視角，探討了動漫暴力的場景特征、本身特征及后果特征對青少年攻擊性認(rèn)知、敵意情緒和攻擊性行為的影響。 研究由三個部分構(gòu)成，其中三個部分均以攻擊性認(rèn)知、敵意情緒和攻擊性行為為因變量，以攻擊性特質(zhì)為協(xié)變量。具體實驗設(shè)計如下： 研究一以暴力特寫程度、血腥程度為動漫暴力場景特征，采用2（暴力特寫程度：高度特寫、模糊處理）×2（血腥程度：多、少）×2（被試性別：男、女）的組間實驗設(shè)計； 研究二以暴力的現(xiàn)實程度、幽默程度為動漫暴力本身特征，采用2（暴力的現(xiàn)實程度：現(xiàn)實、非現(xiàn)實）×2（幽默程度：包含幽默、缺乏幽默）×2（被試性別：男、女）的組間實驗設(shè)計； 研究三以受害者痛苦描寫程度、對施暴者懲罰程度為動漫暴力后果特征，采用2（受害者痛苦描寫程度：多、少）×2（對施暴者的懲罰程度：輕、重）×2（被試性別：男、女）的組間實驗設(shè)計。 研究獲得以下結(jié)論： （1）觀看高度特寫的暴力動漫增加了男生的敵意情緒和攻擊性行為，其中在敵意情緒的具體維度上，觀看高度特寫的暴力動漫增加了男生的憤怒、積極感缺失和攻擊性情緒，，同時增加了青少年不與人親近情緒； （2）觀看血腥多的暴力動漫增加了女生的敵意情緒，在敵意情緒的具體維度上，觀看血腥多的暴力動漫增加了女生積極感缺失情緒； （3）觀看高度特寫、血腥多的暴力動漫增加了男生的攻擊性認(rèn)知，同時增加了青少年的攻擊性行為； （4）觀看缺乏幽默的暴力動漫增加了青少年的敵意情緒，在敵意情緒的具體維度上，觀看缺乏幽默的暴力動漫增加了青少年的憤怒情緒； （5）觀看現(xiàn)實、缺乏幽默的暴力動漫增加了男生的攻擊性認(rèn)知，同時增加了青少年的攻擊性情緒和攻擊性行為； （6）觀看受害者痛苦描寫多的暴力動漫增加了女生的敵意情緒，在敵意情緒的具體維度上，觀看受害者痛苦描寫多的暴力動漫增加了女生積極感缺失情緒； （7）觀看受害者痛苦描寫少的暴力動漫增加了男生的攻擊性行為； （8）觀看對施暴者懲罰輕的暴力動漫增加了男生的攻擊性認(rèn)知，同時增加了青少年的敵意情緒，在敵意情緒的具體維度上，觀看對施暴者懲罰輕的暴力動漫增加了青少年的憤怒、攻擊性情緒。
【關(guān)鍵詞】：動漫暴力 展現(xiàn)方式 高中生 攻擊性
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 引言12-14
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述14-24
• 1 概念界定14-15
• 1.1 動漫14
• 1.2 動漫暴力14-15
• 2 媒體暴力的相關(guān)理論15-17
• 2.1 涵化理論15
• 2.2 社會學(xué)習(xí)理論15-16
• 2.3 暗示理論16
• 2.4 刺激轉(zhuǎn)移理論16
• 2.5 一般攻擊模型16-17
• 3 動漫暴力的相關(guān)研究17-24
• 3.1 動漫中暴力的數(shù)量和動漫暴力的關(guān)聯(lián)特征17-20
• 3.2 動漫暴力對攻擊性影響的相關(guān)研究20-24
• 第二部分 問題提出與研究設(shè)計24-28
• 1 問題提出24-25
• 1.1 以往研究不足24
• 1.2 問題提出24-25
• 2 研究意義25-26
• 2.1 理論意義25
• 2.2 實踐意義25-26
• 3 研究目的26
• 4 研究假設(shè)26-27
• 5 研究構(gòu)成與步驟27
• 6 核心概念界定27-28
• 第三部分 實證研究28-88
• 研究一 動漫暴力場景特征對青少年攻擊性的影響28-52
• 1 研究目的28
• 2 研究假設(shè)28
• 3 研究方法28-34
• 3.1 被試選取28-29
• 3.2 實驗材料29-30
• 3.3 實驗工具30-31
• 3.4 實驗設(shè)計31
• 3.5 因變量的測量31
• 3.6 實驗程序31-34
• 3.7 統(tǒng)計處理34
• 4 結(jié)果與分析34-46
• 4.1 動漫暴力場景特征對青少年攻擊性認(rèn)知的影響34-36
• 4.2 動漫暴力場景特征對青少年敵意情緒的影響36-40
• 4.3 動漫暴力場景特征對青少年攻擊性行為的影響40-44
• 4.4 動機(jī)程度數(shù)據(jù)44-46
• 5 討論46-50
• 5.1 動漫暴力的特寫程度、血腥程度對不同性別青少年攻擊性認(rèn)知的影響46-48
• 5.2 動漫暴力的特寫程度、血腥程度對不同性別青少年敵意情緒的影響48-49
• 5.3 動漫暴力的特寫程度、血腥程度對不同性別青少年攻擊性行為的影響49-50
• 6 小結(jié)50-52
• 研究二 動漫暴力本身特征對青少年攻擊性的影響52-70
• 1 研究目的52
• 2 研究假設(shè)52
• 3 研究方法52-54
• 3.1 被試選取52-53
• 3.2 實驗材料53-54
• 3.3 研究工具54
• 3.4 實驗設(shè)計54
• 3.5 因變量的測量54
• 3.6 實驗程序54
• 3.7 統(tǒng)計處理54
• 4 結(jié)果與分析54-64
• 4.1 動漫暴力本身特征對青少年攻擊性認(rèn)知的影響54-56
• 4.2 動漫暴力本身特征對青少年敵意情緒的影響56-59
• 4.3 動漫暴力本身特征青少年對攻擊性行為的影響59-62
• 4.4 動機(jī)程度數(shù)據(jù)62-64
• 5 討論64-67
• 5.1 動漫暴力的現(xiàn)實程度、幽默程度對不同性別青少年的攻擊性認(rèn)知影響64-65
• 5.2 動漫暴力的現(xiàn)實程度、幽默程度對不同性別青少年敵意情緒的影響65-66
• 5.3 動漫暴力的現(xiàn)實程度、幽默程度對不同性別青少年攻擊性行為的影響66-67
• 6 小結(jié)67-70
• 研究三 動漫暴力后果特征對青少年攻擊性的影響70-88
• 1 研究目的70
• 2 研究假設(shè)70
• 3 研究方法70-73
• 3.1 被試選取70-71
• 3.2 實驗材料71-72
• 3.3 研究工具72
• 3.4 實驗設(shè)計72
• 3.5 因變量的測量72
• 3.6 實驗程序72
• 3.7 統(tǒng)計處理72-73
• 4 結(jié)果與分析73-84
• 4.1 動漫暴力后果特征對青少年攻擊性認(rèn)知的影響73-74
• 4.2 動漫暴力后果特征對青少年敵意情緒的影響74-78
• 4.3 動漫暴力后果特征青少年對攻擊性行為的影響78-82
• 4.4 動機(jī)程度數(shù)據(jù)82-84
• 5 討論84-87
• 5.1 受害者痛苦程度、施暴者懲罰程度對不同性別青少年攻擊性認(rèn)知的影響.84-85
• 5.2 受害者痛苦程度、施暴者懲罰程度對不同性別青少年敵意情緒的影響85-86
• 5.3 受害者痛苦程度、施暴者懲罰程度對不同性別青少年攻擊性行為的影響.86-87
• 6 小結(jié)87-88
• 第四部分 研究結(jié)論與展望88-94
• 1 研究結(jié)論88
• 2 創(chuàng)新之處88-89
• 2.1 選題創(chuàng)新88-89
• 2.2 研究內(nèi)容創(chuàng)新89
• 2.3 研究對象創(chuàng)新89
• 2.4 研究材料創(chuàng)新89
• 3 研究不足與展望89-90
• 4 減少動漫暴力影響的建議90-94
• 4.1 適當(dāng)控制動漫暴力元素90
• 4.2 深入挖掘動漫思想內(nèi)容90-91
• 4.3 學(xué)校積極發(fā)揮自身教育功能91
• 4.4 家長進(jìn)行有效監(jiān)督和疏導(dǎo)91
• 4.5 動漫規(guī)范與分級制度的建立91-94
• 參考文獻(xiàn)94-98
• 附錄 A 單詞命名任務(wù)詞匯98-100
• 附錄 B 敵意情緒量表100-102
• 附錄 C 競爭反應(yīng)時動機(jī)程度量表102-104
• 附錄 D 攻擊性自評量表104-106
• 致謝106-107
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄107-108

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：動漫暴力特征對青少年攻擊性的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：385277