發(fā)布時間：2017-05-19 10:21

  本文關鍵詞：構建和諧師生關系的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 長期以來師生關系問題一直是國內(nèi)外教育理論界關注的重點,也是世界性教育、教育改革的重要方面。國內(nèi)學者近十年來對師生關系的研究取得了豐碩成果,促進了師生關系學術研究的繁榮,為進一步深化師生關系的認識,拓寬師生關系的研究領域提供了一定的前提。綜觀近十年來我國師生關系研究的相關文獻可知,師生關系問題屬于教育理論研究的熱點,個別方面甚至引起了教育理論界的廣泛關注和爭論,呈現(xiàn)百家爭鳴的現(xiàn)象,如現(xiàn)今師生關系中存在的問題,優(yōu)化現(xiàn)今師生關系的對策等�，F(xiàn)有師生關系問題的研究,為進一步深化我們對師生關系的認識,積累教育教學改革的有益經(jīng)驗,起到了積極作用。但我們同時也應看到,近十年來師生關系研究仍然存在著一些亟需改進的不足之處,據(jù)筆者所作文獻綜述,目前對于班級管理中和諧師生關系構建的研究,還不是很多。這類研究要么是理論研究,要么是經(jīng)驗總結,少有將二者結合起來研究。本課題擬從個案解剖得出經(jīng)驗結論,再對經(jīng)驗結論作理論分析,探討其內(nèi)在聯(lián)系。 論文對研究的背景、目的意義和研究現(xiàn)狀進行了闡述,對成都市武順街小學師生關系的現(xiàn)狀和特點作了介紹,對存在的問題進行了深入的分析并提出了解決實際問題的參考性對策。 首先,完成了對成都市武順街小學師生關系現(xiàn)狀的調(diào)研。研究通過問卷調(diào)查、訪談等方式,對本課題研究個案的實際情況及特點進行了全面的了解。在充分掌握第一手資料的基礎上,對調(diào)查結果進行了分析。 然后,、論文分析了成都市武順街小學師生關系出現(xiàn)的問題,針對存在的問題,在結合各領域知識的基礎上,對存在問題的原因從教師積極性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的工作能力,學校的管理等方面進行了分析。 最后,針對這些存在的問題并結合調(diào)查的數(shù)據(jù),提出了解決實際問題的參考性的對策,最終使該校師生關系能夠得以改善,從而對該校的教育教學產(chǎn)生積極持久的良性影響,同時能夠為豐富學校教育理論做出些許貢獻。
【關鍵詞】：和諧 師生關系 策略
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G456
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 導論9-21
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究的意義9-10
• 1.3 國內(nèi)外相關研究論述10-16
• 1.3.1 師生關系的含義與本質(zhì)研究10-11
• 1.3.2 師生關系模式研究11-12
• 1.3.3 師生關系的現(xiàn)狀特點及其存在的問題研究12-13
• 1.3.4 師生關系現(xiàn)狀的原因分析13-14
• 1.3.5 優(yōu)化師生關系的對策研究14-15
• 1.3.6 分析與思考15-16
• 1.4 本課題研究擬實現(xiàn)以下研究目標、研究內(nèi)容、擬解決的關鍵問題16-19
• 1.4.1 研究目標16-17
• 1.4.2 研究內(nèi)容17-18
• 1.4.3 擬解決的關鍵問題18-19
• 1.5 本文研究思路和方法19-21
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究方法19-21
• 2 成都市武順街小學師生關系現(xiàn)狀分析21-33
• 2.1 對成都市武順街小學的問卷調(diào)查21-33
• 2.1.1 對于本調(diào)查的有關說明21-22
• 2.1.2 調(diào)查樣本的基本情況22-24
• 2.1.3 調(diào)查結果及分析24-33
• 3 成都市武順街小學師生關系存在問題的原因分析33-36
• 3.1 教師缺乏發(fā)展的眼光看學生及學生身上的問題33
• 3.2 當今影響師生和諧關系的社會因素比較突出33
• 3.3 教育方式不夠科學合理33-34
• 3.4 教師的服務意識不夠、奉獻精神不足34-35
• 3.5 教師工作熱情有余,而實際經(jīng)驗不足35-36
• 4 改善成都市武順街小學師生關系存在的問題及原因分析的對策36-47
• 4.1 教育管理部門36-37
• 4.1.1 建立科學合理的教育評價體系任重道遠36
• 4.1.2 營造和諧教育氛圍的"小環(huán)境"迫在眉睫36-37
• 4.1.3 引導教師走上教育藝術之路循序漸進37
• 4.2 教育實踐者——教師37-47
• 4.2.1 尊重學生,平等對待學生37-38
• 4.2.2 降低姿態(tài),俯下身去關愛學生38-39
• 4.2.3 善待學生,包容學生的過失39-41
• 4.2.4 愛的教育,教孩子學會感恩41-42
• 4.2.5 走近學生,感受他們的喜怒哀樂42-47
• 結論47-49
• 參考文獻49-51
• 附錄51-56
• 致謝56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：構建和諧師生關系的策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：378445