本文關鍵詞：研究生學術熱情與幸福感的相關性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究目的：1、驗證《學術熱情量表》和《實現(xiàn)幸福感問卷》在研究生中的信效度。2、比較研究生在學術熱情和實現(xiàn)幸福感各維度及總體水平上的差異。3、探索研究生學術熱情和實現(xiàn)幸福感的相關。 研究對象及方法：選取南昌大學、江西農(nóng)業(yè)大學和江西財經(jīng)大學共718名研究生為研究對象。采用《學術熱情量表》和《實現(xiàn)幸福感問卷》為工具，統(tǒng)計用SPSS17.0軟件。 結果： 1、研究采用的《學術熱情量表》和《實現(xiàn)幸福感問卷》具有良好的信效度，各項指標均符合測量學標準，適用于研究生群體的研究； 2、研究生的學術熱情和實現(xiàn)幸福感在性別、年級、專業(yè)、是否兼職、是否自費、是否擔任班干和是否有其他業(yè)余愛好方面均存在不同程度的顯著差異。其中，在學術熱情方面，理工科學生顯著高于其他專業(yè)的學生，研究生三年級的學生的強迫型學術熱情顯著高于其他年級學生，不兼職的研究生的和諧型學術熱情顯著高于兼職的同學，非獨生子女的和諧型學術熱情顯著高于獨生子女；在實現(xiàn)幸福感方面，男研究生的一些維度顯著高于女研究生，理工科的學生顯著地高于其他學科研究生，研一的學生在生活目的維度上高于其他年級的學生。 3、和諧型學術熱情對實現(xiàn)幸福感有顯著的預測作用，實現(xiàn)幸福感同時對學術熱情、和諧型學術熱情和強迫型學術熱情有顯著的預測作用。 結論：研究生實現(xiàn)幸福感和學術熱情有著相互預測的作用。 因此，從學校方面看，在大學教育期間應該多關注對學生學術熱情的培養(yǎng)，，在研究生入學招生期間應該對學生的學術熱情做一定判斷考量。而作為學生個體本身，應該在選擇讀研究生之間對自己的學術熱情做好評估，著力對自我的價值取向和興趣愛好有一個很好的認識，以便選擇適合自己的專業(yè)進行進一步的學習，這樣才能夠讓研究生生活更加有價值和意義，學生在增長學術知識的同時亦能體會到幸福快樂的生活狀態(tài)。
【關鍵詞】：研究生 學術熱情 實現(xiàn)幸福感 相關 健康
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.3.1 理論意義9-10
• 1.3.2 現(xiàn)實意義10
• 1.4 研究路線與方法10-12
• 1.4.1 研究路線10-11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 第二章 文獻綜述12-24
• 2.1 熱情與學術熱情的文獻綜述12-20
• 2.1.1 熱情的歷史演進12
• 2.1.2 熱情的心理學定義12
• 2.1.3 熱情的理論模型12-14
• 2.1.4 熱情的理論來源14-15
• 2.1.5 熱情的測量15-16
• 2.1.6 熱情的影響因素16-17
• 2.1.7 熱情的其他相關研究17-20
• 2.2 實現(xiàn)幸福感的文獻綜述20-21
• 2.2.1 實現(xiàn)幸福感內(nèi)涵與要素20
• 2.2.2 實現(xiàn)幸福感的理論20-21
• 2.2.3 實現(xiàn)幸福感的測量21
• 2.3 熱情與幸福感的文獻綜述21-24
• 2.3.1 熱情與主觀幸福感21-22
• 2.3.2 熱情與心理幸福感22-24
• 第三章 研究設計24-26
• 3.1 研究構思24
• 3.2 研究假設24
• 3.3 研究工具24-25
• 3.3.1 學術熱情量表24
• 3.3.2 實現(xiàn)幸福感問卷24-25
• 3.4 研究對象25-26
• 第四章 研究結果26-43
• 4.1 學術熱情量表的信度和效度的分析26-27
• 4.1.1 學術熱情量表的信度分析26
• 4.1.2 學術熱情量表的效度分析26-27
• 4.2 實現(xiàn)幸福感問卷的信度與效度的分析27-28
• 4.2.1 實現(xiàn)幸福感問卷的信度分析27
• 4.2.2 實現(xiàn)幸福感問卷的效度分析27-28
• 4.3 研究生學術熱情的基本情況28
• 4.4 研究生學術熱情的人口學變量差異分析28-33
• 4.4.1 學術熱情在性別上的差異檢驗28-29
• 4.4.2 學術熱情在課題性質(zhì)（專業(yè)）上的差異檢驗29-30
• 4.4.3 學術熱情在年級上的差異檢驗30-31
• 4.4.4 學術熱情在是否是自費生上的差異檢驗31
• 4.4.5 學術熱情在是否兼職上的差異檢驗31
• 4.4.6 學術熱情在是否是獨生子女上的差異檢驗31-32
• 4.4.7 學術熱情在是否是班干部上的差異檢驗32
• 4.4.8 學術熱情在是否有其他興趣愛好上的差異檢驗32-33
• 4.5 研究生實現(xiàn)幸福感在人口學變量上的差異33-39
• 4.5.1 實現(xiàn)幸福感在性別上的差異檢驗33-34
• 4.5.2 實現(xiàn)幸福感在是否是班干部上的差異檢驗34
• 4.5.3 研究生實現(xiàn)幸福感在是否自費上的差異檢驗34-35
• 4.5.4 研究生實現(xiàn)幸福感在是否有其他興趣愛好上的差異檢驗35-36
• 4.5.5 研究生實驗幸福感在是否兼職上的差異檢驗36
• 4.5.6 研究生實現(xiàn)幸福感在是否為獨生子女上的差異檢驗36-37
• 4.5.7 研究生實現(xiàn)幸福感在研究課題性質(zhì)上的差異檢驗37-38
• 4.5.8 研究生實現(xiàn)幸福感在年級上的差異檢驗38-39
• 4.6 研究生學術熱情與實現(xiàn)幸福感的關系研究39-43
• 4.6.1 研究生學術熱情與實現(xiàn)幸福感的相關性研究39-40
• 4.6.2 學術熱情與實現(xiàn)幸福感的回歸分析40-43
• 第五章 研究結果分析43-50
• 5.1 研究生學術熱情與實現(xiàn)幸福感在人口學變量上的差異分析43-50
• 5.1.1 研究生學術熱情在人口學變量上的差異分析43-45
• 5.1.2 研究生實現(xiàn)幸福感在人口學變量上的差異45-48
• 5.1.3 研究生學術熱情和實現(xiàn)幸福感的關系分析48-50
• 第六章 結論與建議50-54
• 6.1 研究結論50
• 6.2 研究的創(chuàng)新點與局限性50-51
• 6.2.1 創(chuàng)新點50-51
• 6.2.2 局限性51
• 6.3 研究建議51-54
• 6.3.1 學校方面51-52
• 6.3.2 學生方面52
• 6.3.3 企業(yè)方面52-54
• 致謝54-55
• 參考文獻55-59
• 附錄59-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙春蘭;金志成;;大學生成就目標與主觀幸福感的關系研究[J];社會心理科學;2008年06期

  本文關鍵詞：研究生學術熱情與幸福感的相關性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：369624