本文關(guān)鍵詞：初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我傷害行為是一種復(fù)雜又危險的行為，雖然它與自殺有本質(zhì)區(qū)別--自殺者為求死,有自我傷害行為的個體為求生。國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)自我傷害行為對自殺行為有預(yù)測性。本研究以近年來國內(nèi)外研究為基礎(chǔ)，以初中生為研究對象，使用Gratz K L教授的情緒調(diào)節(jié)困難量表（DERS）和青少年自我傷害行為問卷對初中生進(jìn)行研究。旨在從統(tǒng)計學(xué)角度對初中生自我傷害行為現(xiàn)狀進(jìn)行分析并嘗試探討情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為之間關(guān)系。經(jīng)過統(tǒng)計分析后，研究者對初中生自我傷害行為現(xiàn)狀有了清晰了解，同時也通過分析驗證了本研究假設(shè)，經(jīng)討論得出以下結(jié)論。 本研究的結(jié)論 第一、初中生情緒調(diào)節(jié)困難在年級、家庭住址和學(xué)校性質(zhì)上存在顯著差異： 第二、初中生自我傷害行為在年級、學(xué)校性質(zhì)上存在顯著差異： 第三、初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為存在顯著正相關(guān)；初中生情緒調(diào)節(jié)困難在缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)策略和難實施預(yù)定目標(biāo)行為兩因子對自我傷害行為具有顯著正向預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：青春期 情緒調(diào)節(jié)困難 自我傷害行為
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-9
• 緒論9-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-19
• 1 情緒調(diào)節(jié)困難11-13
• 1.1 情緒調(diào)節(jié)困難的概念11
• 1.2 情緒調(diào)節(jié)困難的測量11-12
• 1.3 情緒調(diào)節(jié)困難的相關(guān)研究12-13
• 2 自我傷害行為13-19
• 2.1 自我傷害行為的概念13-14
• 2.2 自傷行為的測量14-15
• 2.3 自傷行為的相關(guān)研究15-19
• 第二部分 問題的提出19-21
• 1 已有研究的不足19
• 2 本研究目的和假設(shè)19
• 2.1 本研究目的19
• 2.2 本研究假設(shè)19
• 3 研究的意義19-21
• 3.1 理論意義19-20
• 3.2 實踐意義20-21
• 第三部分 研究方法和結(jié)果21-39
• 1 研究一 初中生情緒調(diào)節(jié)困難特點的研究21-29
• 1.1 研究目的21
• 1.2 研究方法21-24
• 1.3 研究結(jié)果分析24-29
• 2 研究二 初中生自傷行為特點的研究29-35
• 2.1 研究目的29-30
• 2.2 研究方法30
• 2.3 研究結(jié)果分析30-35
• 3 研究三 初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自傷行為的相關(guān)研究35-39
• 3.1 研究目的35-36
• 3.2 研究方法36
• 3.3 研究結(jié)果分析36-39
• 第四部分 分析與討論39-45
• 1 初中生情緒調(diào)節(jié)困難的現(xiàn)狀特點39
• 2 初中生情緒調(diào)節(jié)困難人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異性分析39-41
• 2.1 不同性別初中生情緒調(diào)節(jié)困難水平的差異分析39
• 2.2 不同年級初中生情緒調(diào)節(jié)困難的差異分析39-40
• 2.3 不同家庭住址初中生情緒調(diào)節(jié)困難的差異分析40
• 2.4 不同學(xué)校性質(zhì)初中生情緒調(diào)節(jié)困難的差異分析40-41
• 2.5 是否是獨生子女初中生情緒調(diào)節(jié)困難的差異分析41
• 3 初中生自傷行為的現(xiàn)狀41
• 4 初中生自傷行為人口統(tǒng)計量的差異性分析41-43
• 4.1 不同性別初中生自傷行為的差異分析41
• 4.2 不同年級初中生在自傷行為上的差異分析41-42
• 4.3 不同家庭住址初中生自傷行為的差異分析42
• 4.4 不同學(xué)校性質(zhì)初中生自傷行為的差異分析42
• 4.5 是否是獨生子女初中生自傷行為的差異分析42-43
• 5 初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自傷行為的相關(guān)分析43-45
• 5.1 初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自傷行為的相關(guān)分析43
• 5.2 不同自傷行為得分組的情緒調(diào)節(jié)困難的比較分析43
• 5.3 初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自傷行為的回歸分析43-45
• 第五部分 教育建議45-51
• 1 針對初中生情緒調(diào)節(jié)困難的建議45-48
• 1.1 學(xué)校45-46
• 1.2 父母46-48
• 2 針對初中生自傷行為的建議48-51
• 2.1 重視現(xiàn)狀48
• 2.2 科學(xué)對待48
• 2.3 科學(xué)干預(yù)48-51
• 第六部分 總結(jié)與展望51-53
• 1 本研究的結(jié)論51
• 2 研究的創(chuàng)新之處51
• 3 本研究的不足51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-60
• 后記60-61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：365792