本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持與手機(jī)依賴的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息時(shí)代,手機(jī)在給大學(xué)生的生活帶來方便的同時(shí),也給大學(xué)生帶來一定的消極作用。一種消極作用體現(xiàn)為一些大學(xué)生存在手機(jī)依賴。手機(jī)依賴會(huì)給大學(xué)生的心理健康帶來一定的危害。為了對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究,本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象,探究手機(jī)依賴與大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持的關(guān)系。 本研究對(duì)800名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷的工具為《社會(huì)支持問卷》、《大學(xué)生手機(jī)依賴問卷》和《大五人格問卷》。在完成調(diào)查之后,本研究利用SPSS17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。 調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的手機(jī)依賴與人格特質(zhì)、社會(huì)支持具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。(1)大學(xué)生的手機(jī)依賴情況較為嚴(yán)重,并且不存在性別與年級(jí)差異；(2)社會(huì)支持不存在性別與年級(jí)差異；(3)宜人性與責(zé)任感存在性別差異,宜人性存在年級(jí)差異；(4)手機(jī)依賴與人格特質(zhì)、社會(huì)支持具有顯著性相關(guān)關(guān)系與回歸關(guān)系。 根據(jù)結(jié)果結(jié)論,本研究從學(xué)校與學(xué)生兩個(gè)方面提出大學(xué)生手機(jī)依賴的干預(yù)措施。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手機(jī)依賴學(xué)生的心理輔導(dǎo)、營(yíng)造公平、和諧的學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建和諧校園文化、增加對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)關(guān)懷、傳授學(xué)生人際交往策略、積極關(guān)注與提高大學(xué)生的心理健康,對(duì)手機(jī)依賴學(xué)生進(jìn)行干預(yù),提高其心理健康水平。學(xué)生一方面需要正確看待手機(jī),另一方面要營(yíng)造積極的人際關(guān)系,避免過分依賴手機(jī)。
【關(guān)鍵詞】：手機(jī)依賴 人格特質(zhì) 社會(huì)支持
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1. 研究綜述7-12
• 1.1 手機(jī)依賴7
• 1.2 人格特質(zhì)7-8
• 1.3 社會(huì)支持8-9
• 1.4 手機(jī)依賴與人格特質(zhì)9-10
• 1.5 手機(jī)依賴與社會(huì)支持10
• 1.6 研究述評(píng)10
• 1.7 關(guān)鍵概念10-12
• 1.7.1 手機(jī)依賴11
• 1.7.2 人格特質(zhì)11
• 1.7.3 社會(huì)支持11-12
• 2. 研究目的與意義12-14
• 2.1 研究?jī)?nèi)容12
• 2.2 研究方法12
• 2.3 研究意義12-13
• 2.4 研究假設(shè)13-14
• 3. 研究過程14-16
• 3.1 研究對(duì)象14
• 3.2 研究工具14-15
• 3.3 研究過程15
• 3.4 統(tǒng)計(jì)分析15-16
• 4. 研究結(jié)果16-20
• 4.1 大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持與手機(jī)依賴的總體情況16
• 4.2 大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持與手機(jī)依賴的人口學(xué)統(tǒng)計(jì)變量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果16-18
• 4.3 大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持與手機(jī)依賴的相關(guān)分析18-19
• 4.4 大學(xué)生人格特質(zhì)與社會(huì)支持對(duì)手機(jī)依賴的影響分析19-20
• 5. 討論與分析20-24
• 5.1 大學(xué)生手機(jī)依賴情況20
• 5.2 大學(xué)生人格特質(zhì)情況20
• 5.3 大學(xué)生社會(huì)支持情況20-21
• 5.4 大學(xué)生手機(jī)依賴與人格特質(zhì)21-22
• 5.5 大學(xué)生手機(jī)依賴與社會(huì)支持22-24
• 6. 教育建議24-31
• 6.1 學(xué)校方面24-29
• 6.1.1 加強(qiáng)對(duì)手機(jī)依賴學(xué)生的心理輔導(dǎo)24-25
• 6.1.2 營(yíng)造公平、和諧的學(xué)習(xí)氛圍25-26
• 6.1.3 開展豐富的校園活動(dòng)26-27
• 6.1.4 增加對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)關(guān)懷27-28
• 6.1.5 傳授學(xué)生人際交往策略28
• 6.1.6 積極關(guān)注與提高大學(xué)生的心理健康水平28-29
• 6.2 學(xué)生自身29-31
• 6.2.1 正確看待手機(jī)29-30
• 6.2.2 營(yíng)造積極的人際關(guān)系30-31
• 7. 結(jié)論31-33
• 7.1 研究結(jié)論31-32
• 7.2 研究不足32-33
• 參考文獻(xiàn)33-37
• 附錄37-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文43-44
• 致謝44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持與手機(jī)依賴的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：355365