本文關(guān)鍵詞：初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與考試焦慮的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初中階段學(xué)生開始面對學(xué)業(yè)、升學(xué)的壓力，在考試中的競爭異常激烈，由此引起的考試焦慮水平過高已成為亟待解決的問題。本次調(diào)查結(jié)果顯示由考試給被試帶來明顯不適感的檢出率為68.2%，輕度焦慮為19.4%，中度焦慮為41.2%，重度焦慮為39.4%。由此可見初中生考試焦慮問題已經(jīng)成為初中生學(xué)習(xí)生活中不容忽視的問題。過度的考試焦慮不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和效率，而且對他們身心健康影響也很大。為了探討考試焦慮的影響因素，研究者們從父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境、人格、應(yīng)對方式、成就動機等不同的方面對考試焦慮進(jìn)行了研究，但關(guān)于心理彈性對考試焦慮影響還很少有人研究，并且還未見到父母教養(yǎng)方式、心理彈性和考試焦慮三者的關(guān)系研究。本研究對父母教養(yǎng)方式、心理彈性和考試焦慮三者的關(guān)系進(jìn)行深入的分析和探討，并分析性別和生源地和父母文化水平的影響，以及心理彈性在父母教養(yǎng)方式和考試焦慮之間起何種作用。 本研究采用整體隨機抽樣的方法對石家莊3所中學(xué)的330名被試進(jìn)行問卷調(diào)查，采用SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理�？疾炝顺踔猩改附甜B(yǎng)方式、心理彈性和考試焦慮的現(xiàn)狀，，并且所得結(jié)果驗證了研究假設(shè)，結(jié)果如下： 1．從總體上來看，初中生感受到的來自父母親的情感溫暖理解和母親的過分干涉、過度保護(hù)更多一些；初中生由考試焦慮帶來明顯軀體不適的檢出率較高，為71.5%。 2.初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性多個因子與考試焦慮都有顯著的性別、生源地、父母文化水平上的差異。 3.初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性和考試焦慮三者有顯著的相關(guān)。 4.父母教養(yǎng)方式和心理彈性對考試焦慮有顯著的預(yù)測作用。 5.心理彈性在父母教養(yǎng)方式和考試焦慮之間起中介作用。
【關(guān)鍵詞】：初中生 父母教養(yǎng)方式 心理彈性 考試焦慮
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-18
• 1.1 父母教養(yǎng)方式10-12
• 1.1.1 父母教養(yǎng)方式的界定10-11
• 1.1.2 父母教養(yǎng)方式的維度11
• 1.1.3 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究11-12
• 1.2 心理彈性12-14
• 1.2.1 心理彈性的界定12-13
• 1.2.2 心理彈性的結(jié)構(gòu)13-14
• 1.2.3 心理彈性的相關(guān)研究14
• 1.3 考試焦慮14-16
• 1.3.1 考試焦慮的界定15
• 1.3.2 考試焦慮的表現(xiàn)15
• 1.3.3 考試焦慮的相關(guān)研究15-16
• 1.4 父母教養(yǎng)方式、心理彈性和考試焦慮的關(guān)系16-18
• 2 問題的提初及研究設(shè)計18-22
• 2.1 問題的提出18
• 2.2 研究意義18-19
• 2.2.1 理論意義18
• 2.2.2 實踐意義18-19
• 2.3 研究假設(shè)19
• 2.4 研究方法19-22
• 2.4.1 研究對象19-20
• 2.4.2 研究工具20-21
• 2.4.2.1 父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)20-21
• 2.4.2.2 青少年心理彈性量表（RSCA）21
• 2.4.2.3 考試焦慮量表（TAS）21
• 2.4.3 統(tǒng)計方法21-22
• 3 研究結(jié)果22-38
• 3.1 量表的信效度檢驗22-23
• 3.1.1 父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)的信效度檢驗22
• 3.1.2 青少年心理彈性量表（RSCA）的信效度檢驗22-23
• 3.1.3 考試焦慮量表（TAS）的信效度檢驗23
• 3.2 初中生父母教養(yǎng)方式結(jié)果分析23-26
• 3.2.1 父母教養(yǎng)方式在性別上的差異23
• 3.2.2 父母教養(yǎng)方式在生源地上的差異23-24
• 3.2.3 父母教養(yǎng)方式在父親文化程度上的差異24-25
• 3.2.4 父母教養(yǎng)方式在母親文化程度上的差異25-26
• 3.3 初中生心理彈性的結(jié)果分析26-29
• 3.3.1 心理彈性在性別上的差異26-27
• 3.3.2 心理彈性在生源地上的差異27
• 3.3.3 心理彈性在父親文化程度上的差異27-28
• 3.3.4 心理彈性在母親文化程度上的差異比較28-29
• 3.4 初中生考試焦慮的結(jié)果分析29-30
• 3.4.1 考試焦慮情況總體描述29
• 3.4.2 考試焦慮水平在性別、生源地、父母文化程度的差異29-30
• 3.5 初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與考試焦慮的相關(guān)分析30-32
• 3.5.1 父母教養(yǎng)方式和考試焦慮相關(guān)分析30-31
• 3.5.2 心理彈性和考試焦慮相關(guān)分析31
• 3.5.3 父母教養(yǎng)方式和心理彈性的相關(guān)分析31-32
• 3.6 初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與考試焦慮的回歸分析32-33
• 3.6.1 父母教養(yǎng)方式對考試焦慮的回歸分析32
• 3.6.2 心理彈性對考試焦慮的回歸分析32-33
• 3.7 心理彈性在父母教養(yǎng)方式與考試焦慮上的中介效應(yīng)33-38
• 3.7.1 心理彈性在父親教養(yǎng)方式各因子與考試焦慮上的中介效應(yīng)33-35
• 3.7.2 心理彈性在母親教養(yǎng)方式各因子與考試焦慮上的中介效應(yīng)35-38
• 4 分析討論38-43
• 4.1 初中生父母教養(yǎng)方式的結(jié)果分析38-39
• 4.1.1 初中生父母教養(yǎng)方式在性別上的差異分析38
• 4.1.2 初中生父母教養(yǎng)方式在生源地差異38-39
• 4.1.3 初中生父母教養(yǎng)方式在父親文化程度的差異39
• 4.2 初中生心理彈性結(jié)果分析39-40
• 4.2.1 初中生心理彈性別上的差異39
• 4.2.2 初中生心理彈性生源地上的差異39
• 4.2.3 初中生心理彈性在父親文化程度上的差異39-40
• 4.2.4 初中生心理彈性在母親文化程度上的差異40
• 4.3 初中生考試焦慮結(jié)果分析40
• 4.4 初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性、考試焦慮的相關(guān)分析40-41
• 4.5 初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性、考試焦慮的回歸分析41
• 4.6 心理彈性的中介效應(yīng)分析41-43
• 5 結(jié)論43-45
• 5.1 研究結(jié)果43-44
• 5.2 創(chuàng)新之處44
• 5.3 不足與展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-54
• 后記54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與考試焦慮的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：354372