本文關(guān)鍵詞：青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文主要以馬克思主義交往理論、思想政治接受規(guī)律、馬克思主義大眾化等為理論基礎(chǔ)，分析這些理論和網(wǎng)絡(luò)溝通問題的重要關(guān)系以及思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的重要意義。探討青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通中存在的問題及其成因，針對(duì)問題提出思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)化方案。其中，主要章節(jié)為青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)化。按照研究課題的需要，文章由四個(gè)部分構(gòu)成。 緒論，主要包括問題的提出和選題的意義，對(duì)本文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)思政政治教育、思想政治教育溝通、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通等研究進(jìn)行了歸納總結(jié)，形成了文獻(xiàn)綜述。介紹了本文的研究方法和創(chuàng)新。 第二部分重點(diǎn)對(duì)溝通的核心概念、馬克思交往理論、思想政治教育接受規(guī)律和馬克思主義大眾化等問題做了重點(diǎn)研究。分析了溝通的基本理論、青少年心理的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)溝通，闡述了馬克思交往理論、思想政治教育接受規(guī)律、馬克思主義大眾化的特點(diǎn)、基本內(nèi)容和對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)溝通的啟示。說明了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通，以及思想政治教育現(xiàn)實(shí)溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通的關(guān)系。 第三部分是問題的提出。該部分認(rèn)真分析了青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通現(xiàn)狀，以2000年為界限，，將青少年網(wǎng)絡(luò)溝通分為“起步階段”和“快速發(fā)展階段”。認(rèn)為青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通由溝通的參與者、溝通的主要內(nèi)容和溝通的主要過程等要素組成。分析了青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通中存在的主要問題。發(fā)送者的障礙是指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主動(dòng)掌握能力和網(wǎng)絡(luò)話語的運(yùn)用理解能力。接受者的障礙是指網(wǎng)絡(luò)溝通辨別能力不夠強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)溝通不良習(xí)慣的產(chǎn)生。信息傳播通道的障礙是指網(wǎng)絡(luò)溝通渠道的選擇差異和網(wǎng)絡(luò)溝通渠道影響能力有限。 第四部分是問題的解決，即對(duì)策部分。重點(diǎn)闡述青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)化，認(rèn)為要充分尊重馬克思交往理論、思想政治教育接受規(guī)律和馬克思主義大眾化的啟示，堅(jiān)持思想政治教育的人文關(guān)懷和疏通引導(dǎo)的總體原則，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)溝通尊重差異、平等互信和適時(shí)引導(dǎo)、積極傾聽的具體原則。提出加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通傳送者隊(duì)伍建設(shè)、提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通接受者綜合能力和營(yíng)造良好溝通環(huán)境優(yōu)化溝通傳播通道三個(gè)措施，幫助減少思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通障礙。
【關(guān)鍵詞】：青少年 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)溝通 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-15
• 一、 問題的提出及選題的意義7-10
• （一）問題的提出7-8
• （二）選題的意義8-10
• 二、 文獻(xiàn)綜述10-14
• （一）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究11
• （二）關(guān)于思想政治教育溝通的研究11-12
• （三）關(guān)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的研究12-13
• （四）發(fā)展方向13-14
• 三、 研究的方法和創(chuàng)新14-15
• （一）研究的方法14
• （二）主要的創(chuàng)新14-15
• 第一章 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通概述15-30
• 第一節(jié) 核心概念的界定15-23
• 一、 溝通的基本理論15-17
• 二、 青少年心理的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)溝通17-19
• 三、 馬克思交往理論、思想政治教育接受規(guī)律、馬克思主義大眾化與青少 年網(wǎng)絡(luò)溝通19-23
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通23-26
• 一、 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概述23-25
• 二、 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)25-26
• 三、 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通26
• 第三節(jié) 思想政治教育現(xiàn)實(shí)溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通的區(qū)別聯(lián)系26-30
• 一、 思想政治教育現(xiàn)實(shí)溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通的區(qū)別27
• 二、 思想政治教育現(xiàn)實(shí)溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通的聯(lián)系27-28
• 三、 正確處理思想政治教育現(xiàn)實(shí)溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通的關(guān)系28-30
• 第二章 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通狀況30-37
• 第一節(jié) 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通現(xiàn)狀30-33
• 一、 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的歷史溯源30-31
• 二、 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的組成要素31-33
• 第二節(jié) 存在的主要問題及原因33-37
• 一、 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通發(fā)送者的障礙34-35
• 二、 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通接受者的障礙35-36
• 三、 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通信息傳播通道的障礙36-37
• 第三章 青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)化37-43
• 第一節(jié) 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的原則37-39
• 一、 總體原則37-38
• 二、 理論原則38-39
• 三、 實(shí)施原則39
• 第二節(jié) 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通優(yōu)化的路徑39-43
• 一、 加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通傳送者隊(duì)伍建設(shè)39-40
• 二、 提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通接受者綜合能力40-41
• 三、 營(yíng)造良好溝通環(huán)境優(yōu)化溝通傳播通道41-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47-48
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：341737