本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難兒童的延遲折扣研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)困難兒童又稱學(xué)習(xí)障礙兒童，是指智力發(fā)展正常，但在學(xué)校學(xué)習(xí)中與同齡兒童相比存在顯著的學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)障礙的兒童。特別在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)困難是學(xué)校中較普遍存在的現(xiàn)象。延遲折扣是指未來獎賞當前的主觀價值隨時間的延遲而減少的心理現(xiàn)象。已有研究主要探討成人被試的延遲折扣情況，以兒童為被試的相關(guān)研究主要涉及延遲滿足領(lǐng)域，缺少對兒童延遲折扣的研究。延遲滿足能力與延遲折扣息息相關(guān)。延遲滿足是延遲折扣的先決條件，延遲折扣是從量化的角度對延遲滿足能力進行解釋。學(xué)習(xí)困難兒童的延遲折扣情況如何，與一般兒童在延遲折扣方面是否存在顯著差異，這方面的研究較少，值得我們深入探索。 本研究以小學(xué)四年級和六年級兒童為被試，采用雙曲線模型作為延遲折扣數(shù)學(xué)模型，以延遲折扣率k和雙曲線下的面積AUC作為延遲折扣的測量指標，通過卡片呈現(xiàn)的方式展示實驗材料，在以往研究的基礎(chǔ)上深入考察兒童的延遲折扣情況，，并將學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童的延遲折扣進行比較。實驗一考察學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童對虛擬金錢延遲折扣率的差異。實驗二考察學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童不同領(lǐng)域延遲折扣率的差異。實驗三考察學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童對不同數(shù)量虛擬金錢延遲折扣率的差異。將三個實驗的結(jié)果進行綜合得出以下三個結(jié)論： （1）學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童對虛擬金錢的主觀價值點存在顯著差異，延遲折扣率存在顯著差異，學(xué)習(xí)困難兒童延遲折扣率K顯著高于一般兒童，AUC值顯著低于一般兒童。 （2）學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童在金錢、食物、娛樂、假期四個領(lǐng)域的延遲折扣率存在顯著差異。 （3）學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童對不同金額的延遲折扣率存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)困難兒童 延遲折扣 領(lǐng)域效應(yīng) 數(shù)量效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：濟南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G442
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 前言10-12
• 第一章 文獻綜述12-24
• 1.1 學(xué)習(xí)困難12-16
• 1.1.1 學(xué)習(xí)困難的定義12-14
• 1.1.2 學(xué)習(xí)困難的診斷標準14-15
• 1.1.3 學(xué)習(xí)困難的檢出率15-16
• 1.2 延遲折扣16-22
• 1.2.1 延遲折扣的定義16
• 1.2.2 延遲折扣的數(shù)學(xué)模型16-17
• 1.2.3 延遲折扣的測量指標17-19
• 1.2.4 延遲折扣的影響效應(yīng)19-20
• 1.2.5 延遲折扣的研究范式20-21
• 1.2.6 延遲折扣的任務(wù)呈現(xiàn)方式21-22
• 1.3 特殊需要兒童的延遲折扣研究22-24
• 第二章 問題提出24-28
• 2.1 已有研究的不足24
• 2.2 研究問題24-25
• 2.3 研究意義25-26
• 2.3.1 理論意義25
• 2.3.2 實踐意義25-26
• 2.4 研究假設(shè)26-27
• 2.5 研究思路27-28
• 第三章 實證研究28-52
• 3.1 實驗一學(xué)習(xí)困難兒童延遲折扣特點研究28-37
• 3.1.1 實驗?zāi)康?/span>28
• 3.1.2 研究假設(shè)28
• 3.1.3 實驗方法28-30
• 3.1.4 結(jié)果與分析30-34
• 3.1.5 討論34-37
• 3.2 實驗二學(xué)習(xí)困難兒童延遲折扣領(lǐng)域效應(yīng)研究37-46
• 3.2.1 預(yù)實驗37-39
• 3.2.2 正式實驗39-46
• 3.3 實驗三學(xué)習(xí)困難兒童延遲折扣數(shù)量效應(yīng)研究46-52
• 3.3.1 實驗?zāi)康?/span>46
• 3.3.2 研究假設(shè)46
• 3.3.3 實驗方法46-47
• 3.3.4 結(jié)果與分析47-49
• 3.3.5 討論49-52
• 第四章 總討論52-56
• 4.1 學(xué)習(xí)困難兒童與一般兒童延遲折扣率的差異分析52-53
• 4.2 教育啟示53-54
• 4.3 研究不足與展望54-56
• 第五章 結(jié)論56-58
• 參考文獻58-64
• 致謝64-66
• 附錄66

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難兒童的延遲折扣研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：341644